人教版高中地理选择性必修1自然地理基础 第一章 地球的运动 第二节 第1课时 地球自转的地理意义.ppt

针对训练(2021·湖北宜昌期中)某校高一学生在家做了一个小实验,他用一根细绳绑住家中洗脸池的活塞,用活塞塞住洗脸池的漏水口,然后往洗脸池中放满水。过了几分钟,他看到池中的水平静了,抓住绳子迅速向上把活塞拔出,他看见水在下渗的过程中形成了漩涡。据此完成1~2题。1.产生这种现象的主要原因是(C)A.太阳活动 B.地球公转C.地球自转 D.太阳辐射2.如果位于包头的学生甲和位于海口的学生乙分别做了上述实验,则现象及其原因对应正确的是(A)A.在包头偏转更明显,纬度越高偏转越明显B.在海口偏转更明显,纬度越低偏转越明显C.在海口偏转不明显,纬度越高偏转越不明显D.完全相同,都位于北半球,偏转的方向和大小相同解析第1题,水流在运动过程中发生了偏转,与地转偏向力有关,地转偏向力与地球自转有关,C正确;地转偏向力与太阳活动、地球公转、太阳辐射等无关。故选C。第2题,纬度越高,受地转偏向力的影响越强。包头纬度更高,所以偏转更明显,A正确,B、C、D错误。故选A。本课结束3.时区和区时(1)时区:全球共分为24个时区,每个时区跨经度15°。?①中时区(零时区):以本初子午线为基准,从西经7.5°至东经7.5°,划为中时区,或叫零时区。?②东西十二区:东十二区和西十二区各跨经度7.5°,合为一个时区。(2)区时:各时区中央经线的地方时。相邻两个时区的区时相差1小时。北京时间不是北京的地方时(116°E的地方时),而是东经120°的地方时(3)北京时间:我国统一采用北京所在的东八区的区时。?4.国际日界线(1)原则上以180°经线作为“今天”和“昨天”的分界线。?(2)表现:东十二区和西十二区的区时相同,但是日期相差一天,即东十二区比西十二区早一天。?结论要语辨一辨1.地方时就是区时。(×)解析地方时是因经度不同而产生的不同时刻,区时是各时区中央经线的地方时。2.昼夜交替的周期是一个太阳日。(√)3.180°经线就是国际日界线。(×)解析180°经线与国际日界线不完全重合。二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转1.产生地球自转?地转偏向力?沿地表水平运动物体的运动方向发生偏转?始终与水平运动物体的运动方向垂直(1)地转偏向力:促使物体水平运动方向产生偏转的力。(2)特点:地转偏向力只改变水平运动物体的运动方向,不影响其速度。?2.规律在北半球向右偏转;在南半球向左偏转;在赤道上没有偏转。?3.意义在大规模气流和水流的水平运动中表现得最为明显。重难探究·能力素养全提升探究一昼夜交替与晨昏线[情境探究]视角1昼夜交替下面是一首远古先民咏赞美好生活的歌谣:日出而作,日入而息。凿井而饮,耕田而食。帝力于我何有哉!结合材料探究:(1)分析人们“日出而作,日入而息”这一生产生活节律受哪种地理现象的影响。(地理实践力)提示昼夜交替。(2)请从地球运动的角度解释这种地理现象出现的原因。(综合思维)提示①地球本身是一个既不发光又不透明的球体;②地球的自转。视角2晨昏线(圈)的特点及判读现如今的智能手机,几乎都有晨昏线功能,让整个地球白天和黑夜的分界一目了然,各个地区的昼夜交替变得无比直观。更有趣的是,盯着屏幕看,你会发现晨昏线随着时间的流逝缓缓移动,看着世界上的某些角落暗了,某些角落又即将迎来曙光,时间流逝的感觉变得无比鲜活。下图为昼半球和夜半球图。结合材料探究:(1)手机地图上显示的晨昏线,其在地球表面的移动方向是什么?(地理实践力)提示自东向西,与地球自转方向相反。(2)观察图示信息,说出太阳光线与晨昏线所在平面的关系,并判断图示晨昏线是晨线还是昏线。(综合思维)提示太阳光线与晨昏线所在平面垂直;图示晨昏线是晨线。[方法突破]晨昏线(圈)的六大特征与三大判读方法[应用体验]【例1】(2021·河南洛阳高二期中)读图,完成下列各题。(1)各图中的阴影部分代表黑夜,其中代表晨线的数码是(B)A.②④⑥ B.①③⑤C.②③⑥ D.①④⑤(2)图中所表示的日期与其他三幅图不一致的是(A)A.甲 B.乙C.丙 D.丁名师点睛针对训练(2021·河南南阳期中)读下面四幅图,完成1~2题。1.图中四点处于黄昏的是(B)A.① B.② C.③ D.④2.图中四点所在晨昏线平面与太阳光线垂直的是(D)A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④解析第1题,昏线是顺着地球自转方向由昼半球进入夜半球的弧线,昏线上的点处于黄昏时刻。读图可知,图中四点只有②在昏线上,故B正确。第2题,晨昏线所