部编人教版语文三年级上册第21课《大自然的声音》精品课件.pptx

统编版语文三年级上册第1课时21大自然的声音

语文要素感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。单元主题我与自然习作要求留心生活，把自己的想法记录下来。

◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际身边的“小事”

课前导入在大自然中你还听到了哪些声音？你从中听到了哪些声音？

美妙演奏呢喃雄伟打击汇聚叽叽喳喳唧哩哩zòumiàonánjīhuìní字词乐园zhājī美妙演奏呢喃雄伟打击汇聚叽叽喳喳唧哩哩我会读wěilī

①“加一加”法识字识字方法妙女少呢口尼喃口南伟亻韦

①“加一加”法识字识字方法汇匚喳唧即哩口里氵口查口

②图片识字：演奏

（n@）呢喃（ne）在呢呢辨析作为语气词时读ne；在“呢喃、呢子”中读n@。例句课堂上，他们两个一直呢（n@）喃细语，老师走到他们身边，大声说：“干什么呢(ne)？”。多音字

妙奏呢喃伟击汇喳唧哩哩青蛙过河

妙演奏琴受激击感鸣诉器滴敲（美妙）(感觉)(演奏)(琴声)(乐器)(打击)(水滴)(敲打)(鸣叫)(告诉)(感受)(激动)(表演)我会写

书写指导：上半部分三横之间距离均匀，撇捺舒展，下半部分点略长。结构：上下部首：一组词：演奏奏乐独奏造句：妈妈喜欢听笛子独奏。zòu重点字讲解点击播放

书写指导：四个“口”遵循左小右大，上小下大的规则，“犬”的撇在上部两个“口”之间起笔。结构：上中下部首：口组词：乐器机器大器晚成造句：我国自主研发的机器很受欢迎。qì重点字讲解点击播放

线软刮材注意红色部分，不要写错哦

甲骨文的“奏”中间像一棵小草，下边像小草的根，上边像小草的叶子，两边像两只手捧着小草。甲骨文奏楷书简化趣识字篆书本义：进献、送上。

①美好，奇妙。（）②用乐器表演。（）③形容小声说话。（）美妙演奏呢喃细语④（感情）因受刺激而冲动。（）激动解词义⑤雄壮而伟大。（）雄伟

⑥强大的使人畏惧的力量。（）⑦拟声词。这里指水滴落下的声音。（）威力叮叮咚咚⑨形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。（）波澜壮阔⑧形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（）汹涌澎湃

1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.一边读一边想：课文写了大自然中哪些美妙的声音？找出相关句子。初读感知

大自然有许多美妙的声音。总写分写风水动物

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。

朗读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？风，是大自然的音乐家。品读鉴赏本段关键句比喻，赞美了风声的美妙。

他会在森林里演奏他的手风琴。拟人，把风当作人来写，写出了风声的美妙。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。富有画面感，写出了声音的动听。

不一样的树叶，不一样的声音；不一样的季节，不一样的音乐。四个“不一样”写出了风的独特和美妙，表达了作者对以风为代表的大自然的赞美之情。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比

这节课你有什么收获？课堂小结认识了“妙、奏”等生字，会写“妙、演”等字。知道了风、水、动物是大自然的音乐家，聆听了美妙的风声。

mi4oz8un@n2nwe#j!hu$zh1j!l!喃妙奏呢哩喳汇击伟唧1.连一连。课堂练习

měimiàoyǎnzòugàosùgǎnshòu（）（）（）（）jīdòngqiāodǎ（）美妙演奏感受激动敲打告诉2.看拼音，写词语。（）

3.仿写句子。水，是大自然的音乐家。小鸟，是大自然的音乐家。