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初中心理健康课程教学设计

初中心理健康课程教学设计（通用12篇）

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教

学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写

呢？下面是小编帮大家整理的初中心理健康课程教学设计（通用12

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中心理健康课程教学设计1

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而此

刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父

母的养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对

这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩

走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮忙过

你的人，感恩社会，最后感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他

们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩

家人到感恩老师、帮忙过自己的人，最后上升到感激所有的人，包括

伤害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、

演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、

做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学

的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮忙自己的人抱有感激之情是一种美德，

也是做人的道德准则。

2、使学生明白，此刻每个人享受的快乐生活是透过别人的付出得

到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些

力所能及的事情。

重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

（一）、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最

多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心

血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题

请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对此刻的我进行畅谈。

（二）、感恩老师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老

师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点

点滴滴中说出老师的爱。

学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：

（1）老师如妈妈时刻关心我们。

（2）老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害

（3）我们的成长离不开老师。

2、用行动报答老师

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们

就应怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？

学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）

（三）感恩帮忙过我们的人

除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩

之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，

生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮忙过他的人说

声谢谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之

旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，

行程1.3万公里，向30多名以前帮忙过他们的人当面道了谢。父子俩

一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达

我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一向支持着他走到这天。

如果有一天离开人世，黄舸期望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）

生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们理解别人无私的关

爱时，你的情绪是怎样的？此刻让我们大声的向他们说一声“谢谢”！

（四）感恩社会

请看资料：慈善家——霍英东

霍英东，汉族