重庆巴蜀中学七年级下册数学期末试卷测试卷(含答案解析).docVIP

重庆巴蜀中学七年级下册数学期末试卷测试卷(含答案解析).doc

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重庆巴蜀中学七年级下册数学期末试卷测试卷(含答案解析)

一、解答题

1.已知,AB∥DE,点C在AB上方,连接BC、CD.

(1)如图1,求证:∠BCD+∠CDE=∠ABC;

(2)如图2,过点C作CF⊥BC交ED的延长线于点F,探究∠ABC和∠F之间的数量关系;

(3)如图3,在(2)的条件下,∠CFD的平分线交CD于点G,连接GB并延长至点H,若BH平分∠ABC,求∠BGD﹣∠CGF的值.

2.如图,,点A、B分别在直线MN、GH上,点O在直线MN、GH之间,若,.

(1)=;

(2)如图2,点C、D是、角平分线上的两点,且,求的度数;

(3)如图3,点F是平面上的一点,连结FA、FB,E是射线FA上的一点,若,,且,求n的值.

3.问题情境:

(1)如图1,,,.求度数.小颖同学的解题思路是:如图2,过点作,请你接着完成解答.

问题迁移:

(2)如图3,,点在射线上运动,当点在、两点之间运动时,,.试判断、、之间有何数量关系?(提示:过点作),请说明理由;

(3)在(2)的条件下,如果点在、两点外侧运动时(点与点、、三点不重合),请你猜想、、之间的数量关系并证明.

4.如图,,直线与、分别交于点、,点在直线上,过点作,垂足为点.

(1)如图1,求证:;

(2)若点在线段上(不与、、重合),连接,和的平分线交于点请在图2中补全图形,猜想并证明与的数量关系;

5.如图,已知直线射线CD,.P是射线EB上一动点,过点P作PQEC交射线CD于点Q,连接CP.作,交直线AB于点F,CG平分.

(1)若点P,F,G都在点E的右侧,求的度数;

(2)若点P,F,G都在点E的右侧,,求的度数;

(3)在点P的运动过程中,是否存在这样的情形,使?若存在,求出的度数;若不存在,请说明理由.

二、解答题

6.已知,直角的边与直线a分别相交于O、G两点,与直线b分别交于E,F点,且.

(1)将直角如图1位置摆放,如果,则________;

(2)将直角如图2位置摆放,N为上一点,,请写出与之间的等量关系,并说明理由;

(3)将直角如图3位置摆放,若,延长交直线b于点Q,点P是射线上一动点,探究与的数量关系,请直接写出结论.

7.(1)光线从空气中射入水中会产生折射现象,同时光线从水中射入空气中也会产生折射现象,如图1,光线a从空气中射入水中,再从水中射入空气中,形成光线b,根据光学知识有,请判断光线a与光线b是否平行,并说明理由.

(2)光线照射到镜面会产生反射现象,由光学知识,入射光线与镜面的夹角与反射光线与镜面的夹角相等,如图2有一口井,已知入射光线与水平线的夹角为,问如何放置平面镜,可使反射光线b正好垂直照射到井底?(即求与水平线的夹角)

(3)如图3,直线上有两点A、C,分别引两条射线、.,,射线、分别绕A点,C点以1度/秒和3度/秒的速度同时顺时针转动,设时间为t,在射线转动一周的时间内,是否存在某时刻,使得与平行?若存在,求出所有满足条件的时间t.

8.如图1,,E是、之间的一点.

(1)判定,与之间的数量关系,并证明你的结论;

(2)如图2,若、的两条平分线交于点F.直接写出与之间的数量关系;

(3)将图2中的射线沿翻折交于点G得图3,若的余角等于的补角,求的大小.

9.已知射线射线CD,P为一动点,AE平分,CE平分,且AE与CE相交于点E.(注意:此题不允许使用三角形,四边形内角和进行解答)

(1)在图1中,当点P运动到线段AC上时,.直接写出的度数;

(2)当点P运动到图2的位置时,猜想与之间的关系,并加以说明;

(3)当点P运动到图3的位置时,(2)中的结论是否还成立?若成立,请说明理由:若不成立,请写出与之间的关系,并加以证明.

10.长江汛期即将来临,防汛指挥部在一危险地带两岸各安置了一探照灯,便于夜间查看江水及两岸河堤的情况,如图,灯A射线自顺时针旋转至便立即回转,灯B射线自顺时针旋转至便立即回转,两灯不停交叉照射巡视,若灯A转动的速度是a°/秒,灯B转动的速度是b°/秒,且a、b满足.假定这一带长江两岸河堤是平行的,即,且

(1)求a、b的值;

(2)若灯B射线先转动45秒,灯A射线才开始转动,当灯B射线第一次到达时运动停止,问A灯转动几秒,两灯的光束互相平行?

(3)如图,两灯同时转动,在灯A射线到达之前.若射出的光束交于点C,过C作交于点D,则在转动过程中,与的数量关系是否发生变化?若不变,请求出其数量关系;若改变,请求出其取值范围.

三、解答题

11.小明在学习过程中,对教材中的一个有趣问题做如下探究:

(习题回顾)已知:如图1,在中,,是角平分线,是高,、相交于点.求证:;

(变式思考)如图2,在中,,是边上的高,若的外角的平分线交的延长线于点,其反向延长线与边的延长线交

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