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(完整word)《农村留守儿童心理健康状况调查研究》课题开题报告

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》课题开题报告

山东省教学研究课题

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》

开题报告

课题类别一般课题

课题名称农村留守儿童心理健康状况调查研究

课题负责人王召才

负责人所在单位临沂市费县大田庄乡中心小学

填表日期2014年10月

《农村留守儿童心理健康状况调查研究》课题

开题报告

一、课题研究的基础

2011年12月，农村小学留守儿童心理健康问题的研究〉〉课题申报市级课题获准，我们

进行了2年的研究，于2013年6月30日，获得临沂市教育科学规划领导小组验收审批。我们

就此项研究在我校推广应用,收到较好的效果。我们信心倍增,继续深入研究。2013年9月,我

们将此课题申报省级课题研究，2014年9月获得山东省教学研究室批准为2014年度教学研究

一般课题（课题编号：2014YB0285)。

本课题研究负责人及成员,有着长期在一线从教的经验,并能不断进行理论学习。课题负责

人王召才,小学高级教师，本科学历，费县大田庄中心小学校长.所负责的市级课题〈〈农村小

学留守儿童心理健康问题的研究〉顺利结题并取得初步成效.课题成员张正伦，小学高级教

师，大专学历，费县大田庄中心小学教研室主任，2010年主持的市级课题〈农村小学生心理

问题的调查研究〉也在实践中显出成效。课题主要参加者姚宗明，小学高级教师，本科学历,

参加过多项县级课题的研究工作,2011年曾参与市级课题农村小学留守儿童心理健康问题的

研究，具有丰富的教研工作经验与较高的理论水平.

市级课题〈〈农村小学留守儿童心理问题的调查研究〉和《农村小学生心理健康问题的研

究》的结题，为我们对本课题的进一步研究与提升打下了坚实的基础..我课题组成员在进行市

级课题〈农村小学留守儿童心理问题的调查研究和《农村小学生心理健康问题的研究》研

究中，积累了丰富的研究经验与做法，我课题组成员在农村任教,有的长期在课堂一线，与农

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村留守儿童直接接触，对农村留守儿童的调查资料是真实直接的。对于课题的研究过程以及研

究成果具有可靠性.这对本课题的进一步研究提升本课题的层次提供了充分的人员保障.学校已

经建成实验中心，有一支开拓进取的教科研队伍，学校成立了心理咨询室、心理健康室,并将

逐步完善网络环境,优化信息资源，收集相关文献资料。这些为课题研究奠定了坚实的物质保

障。

二、研究课题的提出

本课题研究的意义和价值

1、国内外研究现状。

在国外,对于留守儿童还没有严格意义上的研究，但从对应的概念“亲属抚养”问题在西方

发达国家得到社会各界的广泛关注.美国儿童福利联合会(CWLA)将亲属抚养定义为由亲属、种

族部落成员、养父母或者其他与儿童有血缘关系的成年人对儿童提供的照顾、抚养以及监管

(UNICEF、InternationalSocialService,2004)。LUYao利用来自印尼1997年和2000年纵向数

据，得出亲属抚养经历会增加儿童的心理障碍和抑郁症风险的结论;HWendy等的研究表明，相

对于其他儿童,被抚养儿童具有较高水平的情感创伤症状和其他行为问题；THeather指

出:“2/3的健康儿童进入寄养会表现出行为、心理或社会能力等问题；

JenniferEhrleandRobGeen(2002)指出：11%的6,17岁亲属抚养儿童在行为或者心理上有严重

问题（比如沮丧、焦虑和社交恐惧),这一比例远远大于正常儿童;JSDana等指出：亲属抚养是

一个痛苦的经历，可以导致诸如抑郁,行为障碍或创伤后应激障碍等行为问题和心理创伤以及

社会人际关系问题。

2。国内留守儿童研究现状

纵观以往国内的研究,众多研究表明：留守中的儿童心理健康状况较非留守

表现出适应不良，情绪不稳定、人际关系紧张等具体表现在:一是在情儿童更差，

绪方面留守儿童更容易表现出情绪不稳定、孤僻、与环境相处困难等特点。李晓敏等的研

究结果表明,留守儿童的心理问题具体表现在情绪、人际交往和自卑等方面，由于受生活环境

的影响，有的农村留守儿童变得冷漠、自负、不思进取，