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同学们看这是哪个民族的?;佤族,中国少数民族之一。现有人口35万多人,主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、耿马、永德、镇康等县的山区与半山区,即澜沧江和萨尔温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。
木鼓是佤族的一种特色乐器。;《木鼓歌》;《木鼓歌》的创作背景
《木鼓歌》的音乐分析
《木鼓歌》的文化内涵
《木鼓歌》的艺术价值
《木鼓歌》的演唱技巧与风格
《木鼓歌》的传播与影响;《木鼓歌》的创作背景;;;;《木鼓歌》的音乐分析;;;歌曲的歌词简洁明了,通过描绘木鼓的响声和阿佤人民的欢乐场景,表达了对幸福生活的赞美和向往。歌词中的“江三木啰”等词语具有浓厚的民族特色,增强了歌曲的地域文化色彩。;《木鼓歌》学唱;点喇叭学歌曲,点话筒伴奏;少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到
他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲,仔
细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景,他们在
做什么?;请同学们用“”音视唱下面的歌谱,观察其中
包括哪些节奏,带领同学拍击节奏。
;请同学们填词演唱这段歌曲,注意声音要集中,
快结束的部分应该怎样演唱?;请同学们再次欣赏这首作品,当我们学唱的部分
出现时随音乐演唱!;请同学们听下面的音响,观察歌谱,如果请你用
鼓声为这段音乐伴奏,你会怎样设计伴奏方式?;请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐
伴奏。;请同学们完整表现这首作品,第一部分用拍桌子
的方式伴奏,第二部分用歌声参与表现。;你们了解佤族的歌舞动作吗?随老师学习两个佤
族舞蹈动作吧!;全体同学合作,用歌、舞、伴奏相结合的方式再
次完整表现《木鼓歌》。;我们合作表演了《木鼓歌》,让我们再合作表演
一次,用乐器来演奏上节课学习的《瑶族舞曲》
的主题,你们还记得《瑶族舞曲》的主题吗?请
视唱乐谱。;请你选择旋律乐器和伴奏乐器。;请旋律小组的同学练习演奏主题,伴奏小组的同
学讨论伴奏方式。;请旋律小组同学演奏主题,伴奏小组轻声尝试
伴奏。;各位同学评价旋律小???和伴奏小组的演奏有什么
需要改进的问题?;请调整不足之处,再次尝试合作,注意旋律小组
和伴奏小组的音量配合与控制。;请同学们合作完整表演《瑶族舞曲》主题,结束
今天的课程。;《木鼓歌》的文化内涵;;;;《木鼓歌》的艺术价值;;;歌曲《木鼓歌》不仅是一首音乐作品,更是传承阿佤族民族文化的重要载体。它让更多的人了解和认识了阿佤族的文化和历史,起到了文化传承的作用。;《木鼓歌》的演唱技巧与风格;音色变化;;;《木鼓歌》的传播与影响;;感谢观看
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