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小班数学教育活动案例分享

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小班数学教育活动案例分享

小班数学教育活动案例分享

一、活动目标

1.引导幼儿在操作中学习按物体的数量、颜色、大小等分类，让幼儿通过操作发展思维能力。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3.引导幼儿积极与同伴共同操作探索，培养幼儿乐意主动的和他人交往及友好协商的能力。

二、活动准备

1.颜色、形状不同的几何图形、动物玩具若干。

2.玩具筐里放着颜色不同，形状也不同的几何图形玩具。

3.教室内贴好各种动物的家和几何图形标记的房子图片。

三、活动过程

1.动物动物要住新家

教师出示贴有各种动物家和几何图形标记的房子图片，并引导幼儿观察哪些是圆形的房子，哪些是方形的房子？

今天这些小动物要住新家，它们都想住进自己喜欢的新家里，你们知道它们喜欢住什么样的新家吗？（幼儿自由讨论）

有一只小动物它住进了玩具店，它买回了各种各样的玩具，你们知道它是谁吗？（出示熊玩具）教师讲述故事，并提出问题：小熊该怎样将玩具送到小动物的新家里去呢？(幼儿自由讨论)

请幼儿回答：送玩具时一定要一个放在与它家房子一样形状的房子里。教师指导：红色的小猪要住圆形的新家；黄色的鸭子要住方形的家；黑色的小猫要看住门口，它是机器猫可以放很多玩具；蓝色的小狗住双层方形的家；绿色的大象它的鼻子长，要将玩具一个一个送进去……

2.送玩具并拼摆图形教师指导幼儿将送进去的玩具进行分类整理。并请个别幼儿示范按颜色和形状进行分类并拼摆图形。

3.幼儿操作，教师巡回指导，并进行个别指导。

4.评价活动：请幼儿说说自己组选了哪些图形？按什么规律来选的？并用的是什么方法？培养幼儿的评价能力。

5.结束：请小朋友把送回家的玩具拼摆出各种图案。

四、活动延伸

请幼儿把拼摆好的几何图形画下来或剪下来带到幼儿园与同伴共同欣赏。这个活动目标从表面看主要是让幼儿学习按物体的颜色、大小分类，其实质是让幼儿学习简单的思维方法，如观察、推理等。由于采用了故事的形式，适合小班幼儿的年龄特点，同时幼儿通过看看、想想、说说、做做等多种方式来促进理解，让幼儿始终处于积极的学习状态，所以目标也得到了较好的落实。

五、家园共育：家长在家引导幼儿为家中各种形状的物品贴上标签。如：电视机、冰箱等。逐步练习按照形状对物体进行分类。可以尝试让幼儿按标签上的形状找出物品进行分类，增加难度可以减少标签上的物品数量或增加其他物品让幼儿进行分类练习。在逐步提高要求的同时还可以引导幼儿学习按照物体的颜色、大小等进行分类。这种在生活中进行的分类练习能使幼儿更易于接受和掌握分类方法。

六、总结：要让幼儿真正理解和掌握数学知识，必须依赖于幼儿的实践活动。教师设计符合小班幼儿的年龄特点的数学活动，充分利用了直观教具、游戏和故事等形式帮助幼儿学习数学知识。这样的活动形式能充分调动幼儿学习的积极性，使幼儿在轻松愉快地环境中在活动中学习数学知识。并能在活动中提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。

小班数学教育活动案例分享

一、引言

数学是一门重要的基础学科，对于孩子的思维能力、逻辑能力、解决问题能力都有着重要的培养意义。在小班教育中，由于幼儿年龄较小，理解能力和注意力相对较弱，因此选择合适的数学教育活动尤为重要。本文将分享几个小班数学教育活动案例，旨在帮助教师更好地开展小班数学教育，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

二、活动案例分享

1.颜色分类与数量感知

目标：通过颜色分类，培养幼儿的观察力和分类能力；通过数量感知，提高幼儿的数数能力和手口一致的练习。

准备：彩色卡片、相同颜色的积木或小球若干。

活动过程：

（1）教师出示不同颜色的卡片，请幼儿进行颜色分类。

（2）教师将相同颜色的积木或小球若干摆放在桌子上，请幼儿数一数每种颜色的物品有多少个。

（3）教师引导幼儿观察颜色和数量的关系，鼓励幼儿自己说出不同颜色物品的数量。

（4）游戏环节：教师准备不同颜色和数量的彩色卡片，请幼儿按照颜色和数量进行分类并摆放整齐。

评价：通过本次活动，幼儿能够初步了解颜色和数量的关系，培养观察力和分类能力，同时提高手口一致的练习和数数能力。教师可根据幼儿的表现给予适当鼓励和指导。

2.空间感知与图形认识

目标：通过空间感知，培养幼儿的想象力和创造力；通过图形认识，提高幼儿的观察力和判断力。

准备：不同形状的积木、玩具、图片等。

活动过程：

（1）教师出示不同形状的积木、玩具或图片，请幼儿指出它们的形状并说出名称。

（2）教师引导幼儿观察不同形状的特点，并尝试将不同形状的物品进行组合，创造新的物品。

（3）游戏环节：教师准备一些图形卡片，请幼儿按照要求进行拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和判断力。

评价：通过本次活动，幼儿能够初步了解不同