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小班新生入园教研活动反思

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小班新生入园教研活动反思

小班新生入园教研活动反思

幼儿从家庭走向幼儿园，面对陌生的环境，会有种种不适应，也是情理之中的事。因此，本学期我们把小班新生入园作为一个重要研讨的课题，希望通过此活动，能提高教师的教育策略，帮助小班孩子尽快适应幼儿园集体生活，从而稳定幼儿园情绪，形成良好的学习、生活习惯。

一、摸拟入园——有效缓解幼儿焦虑情绪

新学期开学，教师与家长共同携手，帮助幼儿逐步脱离对成人的过度依赖，学习独立行走，自己走进幼儿园。在活动组织过程中我们通过“摸拟入园”这一活动形式，让幼儿能逐步适应集体生活，同时也能使教师对孩子的情况有较直观的了解。在摸拟入园前，我们为幼儿准备了家长签字的离园卡，使教师有足够的时间和机会对孩子进行观察，同时也让孩子有机会表达自己的情感。教师可利用离园卡进行反馈：今天你上幼儿园了没有？你喝牛奶了没有？你和小朋友玩了什么？你学会了什么本领？请家长和幼儿在家中也对幼儿园、班级开展的活动进行互动与关注。

二、注重常规——帮助幼儿尽快熟悉环境

小班幼儿年龄小，加上在家有依赖惯了，上幼儿园时容易产生恐慌情绪。因此，开学初我们以班级为小家，与孩子们亲切地交谈，让他们逐渐感受到老师像妈妈一样好，缓解他们紧张的情绪。并带领幼儿熟悉自己的睡位、活动场所等，以减少他们因陌生引起的焦虑情绪。此外我们十分注重孩子们的常规训练培养、生活习惯的培养。如：排队集合是军事化的训练，训练幼儿站好、走好，不随便离开集体；饭前洗手、饭后擦嘴等卫生习惯；将吃饭、睡觉、入厕等时间具体到分钟等。通过常规培养和训练，使孩子们逐渐习惯了幼儿园集体生活，并建立了良好的生活、学习常规。

三、加强安全——保证幼儿愉快地来园

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全是每一个教师的责任和职责。本学期我们教师会加强幼儿自我保护意识；在活动区活动时，不拥挤不推撞；上下楼梯靠右边；教给幼儿一些自我保护的技能等等。教师们还经常开展各种安全教育活动，让幼儿懂得基本的自我保护意识。确保每位幼儿在幼儿园安全、愉快、健康地成长。

四、爱心培养——让孩子自信入园

现在刚入园的幼儿大多数是独生子女，少部分是三代同住一个家庭的大龄儿童，特别是随父母进城的农村孩子虽从父母的口中听说一些成人的语言行为且略懂一些城里的生活习惯，但孩子没有上过幼儿园，比较任性、霸道、易发生攻击性行为；而现在的孩子又特别少是家中的“宝”，家中成人会尽量迁就孩子的心思和要求来满足他们。在幼儿园里我们老师会用亲切和蔼的态度来对待他们,让他们感到老师像妈妈一样好,通过开展一系列的活动,让他们在活动中体验成功,感受成长,培养他们对幼儿园的热爱及关注.让他们能自信地来上幼儿园.

总之，一个学期下来虽然孩子有了很大的进步,但还存在了那么多需努力百的地方,在今后的工作中我们将一如既往地继续努力,相信在家长和我们大家的共同努力下,小班的孩子会更活泼可爱！教师也能更上一个台阶！

小班新生入园教研活动反思

一、背景分析

随着社会的发展，幼儿教育越来越受到人们的重视，小班新生入园成为幼儿园教育的一个重要环节。小班新生入园时，由于环境的改变，孩子们会出现不同程度的焦虑和不安，这对教师的工作提出了更高的要求。因此，我们有必要对小班新生入园教研活动进行深入反思，以期为今后的教育教学提供参考和借鉴。

二、活动反思

在本次教研活动中，我们通过观察、讨论、分析等方法，对小班新生入园这一环节进行了深入的反思。第一，我们发现孩子们在入园初期，由于对新环境的不适应，容易出现哭闹、不吃饭、不睡觉等现象。针对这一问题，我们采取了一系列措施，如加强家园沟通，让家长了解孩子在园的情况，减轻孩子的焦虑情绪；组织丰富多彩的活动，吸引孩子的注意力，让他们感受到幼儿园的快乐；加强教师的亲和力，给予孩子关爱和呵护，让他们感受到温暖和关爱。

第二，我们还发现小班新生入园时存在幼儿交往问题。有些孩子胆小、内向，不敢与人交往，有些孩子则过于好动，容易与其他孩子发生冲突。针对这一问题，我们采取了多种方法进行引导。对于胆小内向的孩子，我们鼓励他们参加各种游戏活动，帮助他们逐渐克服胆怯心理；对于好动孩子，我们则引导他们参加安静的活动，如绘画、手工等，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。同时，我们还加强了同伴间的交流与合作，让孩子们在相互交往中逐渐学会尊重、理解和包容。

此外，我们还发现小班新生入园时存在饮食问题。有些孩子在家中养成了挑食、偏食的习惯，有些孩子则对幼儿园的饭菜不太适应。针对这一问题，我们加强了饮食方面的教育，引导孩子们了解各种食物的营养价值，帮助他们逐渐养成良好的饮食习惯；同时，我们还注重家园合作，与家长沟通交流，让家长在家中配合幼儿园进行饮食方面的引导和教育。

三、改进策略

通过本次教研活动，我们对小班新