第五单元 第1课时 9加几 （教学课件）一年级数学上册（人教版2024秋）.pptx

第1课时9加几小学数学·一年级（上）·RJ

2.能结合实物图、摆小棒、文字叙述等方式理解和掌握“凑十法”，发展动手操作能力以及数学思维能力。1.会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。3.经历9加几的计算方法的探索过程，体会算法的多样化，感悟“凑十法”在计算中的方便与快捷。

学生通过摆小棒计算“9加几”,自己动手体验感受“凑十”的思维过程,再抽象成口算过程。初步建立数感和符号意识。“凑十法”及其原理。应用“凑十法”解决进位加法问题。

第一关：数的分与合闯关游戏143678

第二关：在括号里填上合适的数6+（）=10（）+7=109+（）=105+（）=1010=8+（）4+（）关游戏

闯关游戏第三关：快来算一算,看谁能最快得算出来。1210＋2=6＋10=5＋10=10＋7=161517总结：十加几就等于十几。

闯关游戏第四关：看谁算得巧没有10，怎么也算得这么快呀？9+3+1=8+4+2=3+2+8=7+1+3=6+3+7=6+5+4=5+6+5=1+8+9=161516189182287337645591小结：看来，10真是我们的好朋友,它能使计算又快又准确。

凑十歌一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真亲密。四六四六一起走。五五凑成一双手。背儿歌。

探究9加几的算法

学校举行运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。同学们都在做什么？

看，赛场边的同学还准备了一些饮料呢！

你能找到哪些数学信息？箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，你能提出数学问题吗？一共有多少盒饮料？怎样列式呢？1小欣小亮

求一共有多少盒饮料，就是将箱子里的饮料盒数与箱子外的饮料盒数合起来，用加法计算。9＋4＝怎样计算呢？小欣小亮1

9+4=12345678910111213点数法一共有13盒。131

9+4着数法一共有13盒。从9往后接着数，10、11、12、13，一共有13盒。9

103一共有13盒。为什么要放进1盒凑成10呢？我们学过10加几，10加3得13。9+4=131接着数法

9+4=131从4根小棒里先拿1根放到9根里凑成10根，10根和3根合起来是13。摆小棒9＋1＋3＝10131个十和3个一合起来就是13

9+4=131凑十法9＋4＝101313想：9加1得10，10加3得13。像这样，把一个加数凑成10再算10加几得十几，这种方法叫“凑十法”。9和1凑成10，把4分成1和3。

归纳总结用“凑十法”计算9加几的方法:一“拆”:把较小的加数拆成1和一个数;二“凑”:将拆出的1和9凑成10;三“加”:10加拆后剩余的那个数得出结果。

达标练习巩固成果

教材第89页“做一做”第1题做一做。9＋8＝10圈一圈，算一算，说一说。117179和1凑成10，把8分成1和7。先算9＋1＝10，再算10＋7＝17。

做一做。教材第89页“做一做”第1题9和1凑成10，把3分成1和2。先算9＋1＝10，再算10＋2＝12。9＋3＝102121

2做一做。教材第89页“做一做”第2题9+1+4=9+1+6=9+1+8=9+5=9+7=9+9=141416161818仔细观察每组的几个算式，你又有什么发现？观察可以发现每组的第一个算式就是第二个算式使用凑十法的计算过程。

＋＝1.看图列式计算。1293＋＝1569

＋＝1394＋＝18991.看图列式计算。

2.（）里最大能填几？9＋（）＜159＋（）＜12想：9＋（）＝15想：9＋（）＝1263小于6的数有0、1、2、3、4、5。小于3的数有0、1、2。52

计算9加几的方法：点数法，从1开始一个个地数。接着数法，从9往后接着一个一个地数。凑十法，先把几分成1和另一个数，9和1凑成10，再用10加另一个数得出结果。9＋4＝101313

1．绘制本节课知识的思维导图；2．完成《分层作业》。