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哥伦布之后,有无数量之哥伦布,维哥达嘉马以后,有无数量之维哥达嘉马。而我则郑和以后,竟无第二个郑和。——摘自梁启超《祖国大航海家郑和传》导入:为什么哥伦布之后会有无数的哥伦布,而郑和之后再无郑和,今天,我们从社会发展变化的角度来探讨这个问题,一起进入我们本节课的主题学习——全球航路的开辟
宏观历史时空的构建中古时期近代西方的殖民扩张全球航路开辟后不同地区的文明大多独立发展,各具特色全球联系初步建立西方国家走向崛起,世界多元的文明格局被打破。
任务清单任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因任务二:从西欧社会的外部联系看全球航路的路线形成及其特点任务三:从西欧社会的发展看全球航路的历史价值
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因欧洲中古时期的时代特征:政治:实行封君封臣制度,王权有限,教权强大;经济:庄园经济盛行,实行农奴制,商品经济发展有限。文化:基督教文化占据主导地位,宗教伦理对人们的社会生活产生极大的影响
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因(1)西欧社会的内部变化自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想文化运动。地理大发现并不是一个孤立的事件,与它同时或前后发生的,在西方还有两大运动,一个是文艺复兴运动(14--17世纪初),另一个是宗教改革运动(1517--1570年)。这三者之间是有联系的。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史?近代史编》文艺复兴运动的出现
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因材料2:15世纪前后,西欧国家的封建割据势力遭到削弱,中央集权得到加强。此后的宗教改革运动,不仅从天主教中分裂出新教,沉重打击了教会势力,各国的世俗权力也得到强化,国家和民族认同观念日益显现。——选择性必修1《国家制度与社会治理》材料1:14、15世纪,西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展,欧洲开始酝酿一场重大的变革。手工工场和租地农场的出现,促进了西欧经济和社会的发展。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映,极大地促进了人们的思想解放,推动了资本主义经济和政治的发展。——自编材料(1)西欧社会的内部变化阅读材料结合所学,阐述西欧社会能开辟新航路的内在动因有哪些。动因:①西欧商品经济的发展,资本主义萌芽的产生(经济根源)②文艺复兴运动兴起,人文主义者鼓励冒险精神③王权得到强化,海外探险得到王室的支持。
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因葡萄牙王子“航海者”亨利王子葡萄牙和西班牙两国受国情影响,王室热衷于向外开拓。在西欧国家中,在海上探险方面走在最前头的是伊比利亚半岛上的葡萄牙和西班牙两国。这是因为:第一,两国都在大西洋沿岸,这个地理位置使它们先天地倾向于向海外发展。第二,两个国家都掌握了航海技术。第三,葡萄牙人与西班牙人的宗教热情特别强烈。葡萄牙王国相对贫穷、土地贫瘠,来自葡萄牙的航海者热衷于寻找新资源和肥沃的土地。——摘编自(美)杰里·本特利《新全球史》(1)西欧社会的内部变化
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因(2)西欧社会的外部变化奥斯曼帝国外部原因:陆上商业贸易受阻奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖,也是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者。15—16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因材料1:火药、指南针、造纸术和印刷术等四大发明是中国古代最有代表性的科学技术成就。8世纪以后,中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。纸的出现,对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展,起了重要作用。火药在13世纪经阿拉伯人传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,使封建城堡不堪一击,靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日渐衰落。指南针的使用,促进了远洋航行,推动了大航海时代的到来。——选择性必修3《文化交流与传播》(2)西欧社会的外部变化材料2东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿石,东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。——《马可·波罗行纪》阅读材料结合所学,阐述西欧社会能开辟新航路的外在原因有哪些。①原有航路受阻;②东学西传,促进欧洲航海技术的进步(或造船技术的提高);③《马可·波罗行纪》的刺激。
航海技术进步的体现星盘、罗盘、新型航海图任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因
任务一:从西欧社会内外变化的视角理解新航路开辟的原因材料1:15世纪末
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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