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小班案例及反思教案

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小班案例及反思教案

小班案例及反思教案

一、案例描述

活动目标：培养幼儿关心他人，有助他人的良好意识。

活动准备：

1.幼儿操作材料。

2.玩具电话两部，小兔头饰若干。

3.音乐磁带及录音机。

活动过程：

1.开始部分：导入课题，激发幼儿兴趣。

老师今天给小朋友们带来了一位新朋友，它叫小兔，它走过的地方可发生了许多有趣的事，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！播放课件。提问：你们看到了什么？发生了什么事？引导幼儿积极发言。

2.基本部分：回忆故事内容，进行情景表演。

（1）小兔为什么会肚子饿？它是怎么要食物的？你们猜猜小兔会从哪里要食物呢？幼儿自由猜测后，播放课件。提问：小兔是从哪里要到食物的？你们觉得这种方法好吗？为什么？那我们应该怎么做呢？请个别幼儿回答后，教师小结：我们应该想其他的方法帮助小兔，如果小朋友肚子饿的时候，爸爸妈妈会怎么做呢？对了，他们会给我们买好吃的食物，小朋友之间也会互相分享食物。那我们能不能把我们的食物送给小兔吃呢？听，小兔说些什么呢？播放课件（大灰狼的声音）请两个小朋友表演。提问：小朋友你们听到他说了什么？那我们能不能开门让他进来呢？应该怎么做呢？播放课件（小朋友送食物给小兔吃）提问：为什么不开门？能不能和小兔玩一会儿再把它送回去呢？下面我们一起来帮帮小兔吧！你想怎么帮呢？幼儿自由回答。（个别回答后集体讨论）现在请小朋友每人拿一些食物送给小兔吃。

（2）提问：如果你看见小兔一个人在家里饿了，你们会不会难过呢？那我们应该怎么帮助它呢？（幼儿讨论后回答）小结：我们家里没有小兔，所以我们可以找一些好吃的东西给它吃，它的肚子饱了，我们也开心了；我们小朋友可以一起分享好吃的食物，真是一举两得啊！那么我们班里的小朋友小动物们也会像你们一样懂得关心别人，帮助别人，对吗？我们来看看我们班的小朋友是怎么做的好不好？请个别幼儿回答。（从中间走过去）提问：这个小朋友怎么了？鼻子怎么红了？你是不是心疼小动物啊？那你这样行不行啊，该怎么办啊？（教师示范关心别人的情景）我们来看看其他的幼儿是怎么做的。（请个别幼儿回答）小结：刚才小朋友都表现得很好，老师真为你们高兴，如果我们在路上遇见小动物，一定要象刚才老师那样关心它们，帮助他们，好吗？现在我们听着音乐一起到教室里去帮助小动物们吧！放音乐幼儿跟着老师表演情景表演：好宝宝，课件继续播放并结束活动。

3.结束部分：知识拓展延伸

如果我们想小动物们开心，让他们笑的秘诀是什么呢？（做关心他人的事）如果他们很伤心我们该怎么办呢？（用各种方法让他们高兴起来）

二、案例分析

根据纲要的要求和本班幼儿的实际情况和年龄特点，活动中始终围绕目标进行，将多种学科的知识技能有机融合在活动中；从幼儿的实际需要出发，鼓励幼儿参与制作和选择他们自己喜欢的食物；以多媒体课件为媒介激发幼儿情感的投入；活动中的交流讨论促使幼儿思维、语言的表达等能力得到了发展；情景表演使幼儿身临其境，潜移默化地引导他们如何去关心他人；知识的拓展延伸使幼儿在活动中得到快乐并有所收获。整个活动动静结合、学玩交替、符合幼儿的年龄特点；活动中充分尊重幼儿的主体地位，相信幼儿的能力，为幼儿提供了表现自己能力的机会。

三、反思与小结

小班案例及反思教案这一活动来源于生活也从生活中来。在活动准备中充分挖掘身边的资源对幼儿进行教育。活动中以多媒体课件为载体激发了幼儿情感的投入。在组织活动中通过多种途径和方法如：交流讨论、情景表演、知识拓展延伸等促进幼儿的发展。活动中充分尊重幼儿的主体地位，相信幼儿的能力，为幼儿提供了表现自己能力的机会。但活动中还可减少教师的直接干预，相信幼儿的能力让他们的思维更开阔、思路更广一些。此外针对小班幼儿的年龄特点应将活动时间安排得更合理一些，做到动静交替、学玩交替使幼儿在轻松、愉快的气氛中获得知识技能并得到发展。

小班案例及反思教案

一、案例背景

小班幼儿正处于自我意识发展的关键时期，他们渴望得到别人的关注和赞赏，同时也非常在意自己的行为是否得当。然而，由于年龄较小，他们往往缺乏自我控制能力，容易受到外界环境的影响而做出不当行为。为了帮助小班幼儿更好地认识自己和他人的情绪，培养他们的社交技能，本案例以一个具体的教学情境为例，探讨如何引导幼儿进行正确的情绪表达和应对。

二、案例描述

在一次幼儿园小班的集体活动中——搭建乐高积木城堡，有一个叫明明的小朋友因为自己的作品被同伴忽视而情绪低落。他开始大吵大闹，影响整个班级的氛围。老师试图安抚他，但效果并不明显。此时，教师决定采取一种新的方式来引导明明表达自己的情绪。

教师：明明，你觉得现在的心情怎么样？

明明：我很生气，我不想玩了。

教师：我能理解你现在的心情，但是这样大声吵闹并不能解决问题。你想