小学一年级语文《猜字谜》原文、教案及教学反思.pdfVIP

【导语】本课依托两则有趣的⼩字谜。让学⽣在⽣动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字

谜的⽅法，感受汉字的神奇。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助

到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》原⽂

（⼀）

左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时⾬，

红的最怕⽔来攻。

（⼆）

⾔“”来互相尊重，

⼼“”⾄令⼈感动，

⽇“”出万⾥⽆云，

⽔“”到纯净透明。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》教案

教学⽬标

1、能正确认读12个⽣字，会写7个⽣字。

2、能正确、通顺地朗读课⽂，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本⽅法，并学习运⽤。

教学重点

1、能正确认读12个⽣字，会写7个⽣字。

2、能正确、通顺地朗读课⽂，并猜出字谜。

教学难点：了解猜字谜的基本⽅法，并学习运⽤。

教学准备：字词卡⽚，课件，学⽣课前搜集⼀些字谜。

教学过程

第⼀课时

教学活动

⼀、激趣导⼊

1、出⽰字谜：⼀加⼀。请⼤家猜⼀个字。交流猜的⽅法。

2、板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。

⼆、初读第⼀则

1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳。

2、检查：带⾳节的⽣字。

3、检查：去掉⾳节的⽣字。交流记字⽅法。

4、指导写字：左、右、红、时。

三、再读第⼀则

1、指名朗读，要求读通顺。

2、采⽤多种⽅法练习朗读，要求读流利。

3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

4、⼩结猜字谜的⽅法。

四、拓展训练

1、学⽣分享⾃⼰搜集的字谜，⼩组内互相猜⼀猜。

2、交流展⽰⼩组猜字谜的成果。

五、布置作业

和家⼈⼀起猜字谜。

第⼆课时

教学活动

⼀、谈话导⼊

说⼀说和家⼈⼀起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？

⼆、初读第⼆则

1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳。

2、检查：带⾳节的⽣字。

3、检查：去掉⾳节的⽣字。交流记字⽅法。

4、指导写字：动、万。

三、再读第⼆则

1、指名朗读，要求读通顺。

2、采⽤多种⽅法练习朗读，要求读流利。

3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

4、⼩结猜字谜的⽅法。

四、拓展训练

1、出⽰本课⽣字，⼩组内编字谜。

2、全班交流猜⼀猜。

五、布置作业

以猜字谜为主题，办⼀份⼿抄报。

【篇三】⼩学⼀年级语⽂《猜字谜》教学反思

《猜字谜》是部编版⼀年级下册第四课，本课依托两则有趣的⼩字谜。让学⽣在⽣动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体

会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的⽅法，感受汉字的神奇。

第⼀则字谜，采⽤拆字组合的谜⾯，将秋字拆分成⽲和⽕两部分，并根据这两部分的特点，编排成⼀⾸⼩⼉歌，让学⽣在

把握句⼦意思的基础上猜出谜底。第⼆则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句⼉歌，引导学

⽣思考⼒谜底，因为学⽣在学习《⼩青蛙》中刚刚学习了⼀组青“”字表⾳的形声字，所以猜出这个谜底是青“”字对学⽣来说并

不难。

在教学本课时，创设⽣动有趣的识字情境，激发学⽣的识字兴趣。通过⾃主识字，交流识字⽅法，游戏巩固等，进⼀步夯

实学⽣的所学。引导学⽣反复朗读字谜，理解句⼦的意思，把握字谜的特点，从⽽猜出谜底。我通过启发式的语⾔，拓展猜字

谜和讲述与字谜有关⼩故事，让学⽣感受到汉字的奥妙⽆穷，激发他们学习汉字的兴趣。引导学⽣表达出⾃⼰猜出谜语的思考

过程，并给予⼀定的指导和讲解，帮助学⽣初步领会猜字谜的⽅法。

在教学本课时，我紧紧扣住字谜这⼀⼉童喜闻乐见的形式，依托两则字谜，处处凸显猜字谜的乐趣，帮助学⽣初步学习猜

字谜的⽅法，训练学⽣的思维和表达能⼒。

从课堂教学效果来看，学⽣不仅在⼉歌的识字情景中认识了很多汉字，⽽且通过⾃主学习，同伴合作学习，⽼师的必要讲

解，直到猜出谜底，更重要的是在猜字谜的过程中，思维能⼒和表达能⼒得到了⼀定的训练。正所谓在学会“”中会学“”，会“

学”永远⽐学会“”更重要。

我在总结猜字谜⽅法之后，⼜进⾏了拓展练习，不仅及时巩固了所学，⽽且进⼀步激发了学⽣的学习兴趣与挑战欲望，

让学⽣初步体会到字谜的这⼀汉语特有的⽂化现象的趣味所在。