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小班玩具研究案例教案

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小班玩具研究案例教案

小班玩具研究案例教案

一、设计思路：

新纲要指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿主动学习、生活，促进幼儿身心和谐发展。而小班幼儿年龄小，生活经验有限，玩具的种类和数量都有一定的局限性，但玩具在幼儿发展中的作用不容忽视。其中，玩具具有形象性、趣味性、可操作性等特点，最受小班幼儿的喜爱。于是，我们根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，以“玩具”为切入口，开展了一系列活动。

二、活动案例：

1.快乐的小球

目标：

①练习向上抛接小球的动作，锻炼上肢力量；

②体验与同伴共同游戏的快乐。

材料准备：一个篮子、一些球、一根跳绳。

玩法：

幼儿站于跳绳的一端，手持跳绳的一端将小球向上抛出，待小球落地弹起至一定高度时再接住，反复练习数次，尽可熟练后可站在跳绳的两侧接球，比一比谁抛接的球多。

2.快乐的拼图

目标：练习小碎纸拼图，锻炼手眼协调能力和手指小肌肉动作。

材料准备：一幅小拼图材料。

玩法：

幼儿在规定时间内将一幅卡通图片拼好，然后观察图片并讲出图片的意思。最后请老师给完成拼图的幼儿发放奖励。

3.谁会排队了

目标：练习将积木按大小进行归类。体验成功的快乐。

材料准备：各种积木若干、不同大小的正方体积木6组（教师可根据情况增加或减少）。

玩法：教师请两名幼儿玩此游戏，也可让一名幼儿来当指挥。将按大小不同分类摆放好的积木取出若干个放在场地一端，然后由每组幼儿商量好自己队伍的名称（如火箭队、小猫队等），在听到老师口令后迅速排队去拿积木，拿好后回来排队再运回来放好，速度快且没有掉队的队为胜出。游戏开始时教师可适当降低难度并给予提示（如请小朋友注意看一看小的积木在前还是大的积木在前），当幼儿熟悉游戏后可增加难度并让幼儿自主商量队伍名称来调动幼儿活动的积极性。

三、总结反思：本次活动以玩具为切入口，通过各种形式的活动发展幼儿的基本动作，锻炼幼儿身体，增强体质，培养幼儿参加体育活动的兴趣。活动中教师根据小班幼儿的年龄特点采用灵活多变的形式，动静交替进行，使幼儿在游戏中学习、成长。同时活动中还存在着不足之处，如幼儿对玩具的种类和数量有限不能满足幼儿发展的需要等。因此教师应在今后的活动中不断积累经验，投放丰富的玩具材料为幼儿提供适宜的学具材料，为幼儿创设一个宽松、愉悦、富有教育意义的活动环境，以满足不同个性和能力的需要。这样才能有效的促进幼儿身心和谐的发展。

以上是我班关于“玩具”的一系列活动的简单案例介绍。希望能对大家有所帮助。同时活动中还存在着不足之处还请各位家长提出宝贵意见。谢谢！

小班玩具研究案例教案

一、活动目标

1.对多种材料制作的小班玩具进行探索、尝试、发现不同材料制作的玩具的玩法、特征，感知各种材料不同特征及相应的匹配物。

2.积极参与探索活动，乐于表达自己的感受，体验玩具探索的乐趣。

二、活动准备

1.不同材质（布、纸、塑料、毛绒等）、形状、大小的玩具若干；

2.各种材料的废旧物品（如：旧挂历、旧纸盒、毛线头等）；

3.搜集一些玩具制作过程的照片或视频资料贴在墙上。

三、活动过程

（一）导入

师：今天，老师带来了一些东西，你们看看是什么？

（二）探索尝试

1.幼儿自由玩玩具，探索其玩法；

2.教师将幼儿找到的玩具摆放在一起，引导幼儿交流分享不同材料制作的玩具的特征和玩法；

如：这个大纸盒可以用来搭房子，那个小的纸盒可以拼成小汽车；这个盒子小，装上沙子就成了沙池；等等。

3.尝试与同伴交换玩具，玩法可能会不一样；

如：一幼儿拿了布娃娃在前面唱“卖布娃娃”，后面有幼儿接过来了做的是“唱儿歌”游戏。还可以互换歌词，激发孩子的创造性和表演能力。还可以利用幼儿熟悉的各种乐器与其互动“演奏”的场景。

4.鼓励幼儿玩多种玩具或利用多种物品尝试玩具玩法；

如：引导幼儿尝试用纸箱制作滑滑梯，用纸杯做成的“火车”等。

（三）交流分享

1.请幼儿展示自己找到的玩具并介绍其玩法；

2.鼓励幼儿与同伴分享自己发现的物品匹配物，引导幼儿互相学习；

3.请个别幼儿介绍玩具制作的过程，激发幼儿的制作兴趣。教师出示照片或视频资料供幼儿参考。如：幼儿在利用废旧挂历纸折纸船的过程照片、制作蜗牛壳等过程的视频。

小结：引导幼儿发现生活中有很多可以利用的废旧物品制作玩具，这些物品可以变废为宝。

（四）游戏体验

1.引导幼儿回忆自己玩玩具时的心情；

师：你今天玩得开心吗？为什么？引导幼儿发现玩自己制作的玩具很开心很快乐！增强自信心！2.教师带领幼儿一起玩自制玩具；如：老师和你们一起玩滑滑梯好吗？你们的小发明和我们一起来做