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2010-2023历年山西太原市第五中学高三月考历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.恩格斯指出“在罗马法中，凡是中世纪后期的市民阶级还在不自觉的追求的东西，都已经有了现成的了。”他旨在强调罗马法

A．体系的完整性和内容的丰富性

B．具有永恒性和普遍适用性

C．代表法学最高成就具有超前性

D．适用商品交换有持久生命力

2.“强调情感与理性的合理调节，以取得社会存在和个体身心的均衡稳定：不需要外在神灵的膜拜、非理性的狂热激情或追求超世的拯救，在此岸中达到济世救民和自我实现。”这体现的是

A．文艺复兴的人文追求

B．启蒙运动的政治理想

C．儒家的政治道德原则

D．道家的自然达观理念

3.“大家深深意识到混乱扰攘的危险，意识到安全的重要性和为达到安全而必须作出的牺牲?谨慎被看成是最高美德，理智被尊为对付破坏性的热狂之辈顶有力的武器，□□□的宇宙井然有序，各行星沿着合乎定则的轨道一成不变地绕日回转，这成了贤良政治的富于想像性的象征?”方框里缺省的人名应是

A．尼古拉·哥白尼

B．伽里列奥·伽利略

C．艾萨克·牛顿

D．查尔斯?达尔文

4.下图为西汉州（部）设置情况简表（局部），皇帝给刺史规定了“六条问事”的基本职责，其中五条都是针对两千石郡守的，而对国王的监察却未列入明文，这主要是由于

A．惩戒秦亡，着意涵养同姓

B．王国气盛，中央暂时隐忍

C．郡守掌军，威胁中央集权

D．推恩令行，王国患已消

5.阅读下列材料回答问题：

材料一??意大利文艺复兴时期的政治家、史学家和诗人马基雅维里的生涯和他的其他著作表明，一般情况下他喜欢共和政治而不喜欢独裁政治。然而在其《君主论》中他大谈治国安邦之道，曾多处提及并十分推崇凯撒的治国之术，其目的就是让君主效仿这个虽以凶残著称，却给罗马带来和平统一的君主。他希望人们相信，如果君主们能够听其谏言，采用实用主义的道德准则，就能在更加现实的基础上重构政治，重振古罗马帝国雄风。“一个真正有德行的君主的特征，将是愿意去做必然性所命令的任何事情——不管行动碰巧是邪恶的还是有道德的——以便达到他的最高目的。”

莎士比亚了解马基雅维里，这是肯定的。他们在君主观上有着相当程度的相似：二者都主张君主身为一国之君，应把国家利益置于至高无上的地位；君主要采用实用主义的道德准则，治国安邦、使国家强大统一。

——《莎士比亚与马基雅维里的君主观之比较》

（1）归纳材料一中的君主观，结合历史背景分析其历史进步性（10分）

材料二?英国走的是一条具有首创意义的改革渐进式的道路，通过自我调节曲折缓慢发展的速度，采用灵活与稳定交织的开放流动形式，不断完善其政治体制和改变传统政治结构；它的发展又是建立在英国君主制、司法制、议会制、内阁制、文官制和地方政府制度等内容相互依赖、彼此影响和不断发展完善之基础上的。此外，独特的发展历程与英国鲜明的社会历史背景和政治文化特征也是密不可分的。

——《英国式政治民主制的发展特性及其文化溯源》

（2）英国后来确立起来的政体与莎士比亚时代的主张有何异同？造成差异的根本原因如何？（6分）

材料三?全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的，但这里居然兴起了一个新型的共和国，一个虽然疆域和人口扩大十倍，但依旧对人民负责的政府，一个其人民不是作为相互对垒的公民，而是作为一个国家的平等公民联合起来的联邦。

（3）近代美国民主政体建设中，对英国的民主探索成就有何借鉴和发展？其发展对美国而言最大意义何在？（6分）

（4）结合上述材料谈谈你对资本主义政体探索的认识。（3分）

6.智者学派并不是一个有严格组织的学术团体，很多人都是教师和知识分子，他们自觉地承担起了启蒙民众的作用，不辞辛劳地从一个城邦转到另一个城邦，向民众传授辩论术、修辞学、市政学和人性知识等，从而使这些公民适合于雅典的民主制。这一学派的智者大都

A．反对追求实利

B．坚持法律之上

C．推崇专家治国

D．忽视道德作用

7.汉字中许多形声、会意字包含着丰富的历史信息，体现出鲜明的时代特征，如读下图这个“耕”字，我们可以确知

A．土地私有得到发展

B．精耕细作开始确立

C．小农独立经营普遍

D．生产力水平较低下

8.马克思指出：“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武器的人——现代的工人，即无产者。”这里的“武器”是指

A．暴力革命

B．代议制民主

C．先进的生产力

D．科学社会主义

9.唐朝前期，大力推行均田制，农民按均田法占有的土地，关东最多，长江流域次之，关中最少。关中农民均田所得最少最可能是由于

A．关中不宜农业，土地、人口少

B．关中动荡，农业人口大量南迁

C．关中大量土地为地主占有

D．贵族门阀干预，均田执行不力

10.下表为北宋赋税结构变化表，分析图表，可以得出的主要结论是