期末题型专练——实验探究题4---2022-2023学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题4

1．某同学参加课外拓展性活动，发现灵敏电流计内部结构与电动机、发电机内部结构类似(如图甲)。出于好奇，该同学利用图乙所示的装置进行了下面的实验。

[进行实验]去掉A电流计表面的透明面板，用手拨动指针，发现B电流计的指针发生了偏转。

[交流反思]在此实验中，与发电机功能相同的是(选填“A”或“B”)电流计。

[拓展提升]

①反方向再次拨动A电流计的指针，发现B电流计指针的偏转方向(选填“改变”、“不变”)；

②该同学多次重复．上述实验后发现B指针偏转角度有时大有时小。查阅资料得知：通电导体在磁场中的受力大小随电流大小的增大而增大；在其他条件相同时，仅让导体切割磁感线的速度增大，产生的感应电流也增大。利用原器材可以让B电流计的指针偏转角度更大的操作是。

2．电磁铁是通电产生磁的一种装置。为了使电磁铁断电立即消磁，我们往往采用消磁较快的软铁或硅钢材料来制作铁芯。这样的电磁铁在通电时有磁性，吸引衔铁处于吸合状态；断电后磁性就随之消失，吸合面与衔铁分离，处于分离状态(如图甲)。有些电磁铁在断开电源时铁芯仍具有残余磁性，对衔铁存在磁力。这在电磁对接装置及其他特殊场合有一定的影响。某科研小组分析了影响电磁铁对衔铁的残余磁力大小的因素，通过增加固有气隙厚度来降低对衔铁的残余磁力。经多次实验后，分别绘制了电磁铁通电对衔铁的磁力和断电后对衔铁的残余磁力随固有气隙厚度的变化曲线(如图乙、图丙)。

（1）将小磁针两个磁极依次靠近电磁铁铁芯顶端，若出现现象，则铁芯仍存在残余磁性；

（2）根据乙、丙两图的信息并结合实际使用要求，请判断通过增加固有气隙厚度来减小残余磁力是否可行？并说明理由；

（3）科研小组人员想在电磁铁断电的同时给铁芯适当加热，来进一步减弱铁芯的残余磁性，此设想基于的假设是。

3．某兴趣小组利用多株发育状况一致的天竺葵，在适宜的相同温度下，做如图所示的有关光合作用实验。实验操作和分组处理见下表：

进行操作和处理

A组

B组

C组

D组

①

+

+

+

十

②小烧杯中加入等体积的液体

足量Na0H溶液

蒸馏水

蒸馏水

蒸馏水

③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯

+

+

+

+

④不同光照强度下处理5小时

60000勒克斯

1000勒克斯

60000勒克斯

0勒克斯

⑤取一叶片，脱色处理后，滴加等量碘液，观察叶片颜色变化

注：NaOH溶液能吸收二氧化碳；表中的“+”表示有该项操作；勒克斯为光照强度单位，数值越大表示光照越强。

（1）操作①具体是指；

（2）经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M--N的值表示。

（3）经过步骤⑤之后，有同学将A、C两组实验结果进行比较，发现A组叶片没有变蓝，C组叶片变为蓝色，可得出的结论是；

4．扦插植物方法简单，被人们广泛应用。扦插时会去掉部分枝叶，其目的是通过来提高植物存活率；请你设计一个实验，证明植物蒸腾作用的主要器官是叶。提供的实验器材：长势相似带叶枝条(海桐、梧桐、樟树植物三种枝条各若干)、剪刀、液体压强计的U形管2套、铁架台2个、橡皮管若干、稀释的红墨水、凡士林、植物油。请写出具体实验步骤：

5．如图实验，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。

（1）燃烧的现象是。

（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认