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小班益智区活动案例及反思

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小班益智区活动案例及反思

小班益智区活动案例及反思

一、活动案例

活动名称：有趣的拼图

益智区新添一款“拼图”玩具，这款拼图不同于以往，它是由一张张动物图片制作而成的，拼好后还可以挂在墙上当作装饰。孩子们对此充满了好奇与兴趣。

活动情景：

1.乐乐将拼图一块块地打乱了，他瞪大了眼睛，一边将小图凑在眼前努力地瞅，一边自言自语：“这是大老虎还是小老虎呢？”一副不甘心的样子。

2.彤彤过来后也发现了这一情况，他调皮地哈哈大笑起来：“快看乐乐拼的小老虎！”这时所有的孩子都被吸引了过来，一个个挤在乐乐身后看着，一个个也大笑不止。

3.乐乐小朋友很聪明，他并没有因此而感到尴尬，而是很快找到了另一只拼图，三下五除二地拼好了。

二、反思分析

小班幼儿喜欢怎样的益智区活动呢？显然他们喜欢活动材料是他们感兴趣的，他们喜欢可以摆弄的材料，有趣的拼图正符合他们的这一特点；再者可操作性也很重要，可以看看乐乐和小朋友的示范与模仿能力较强，这一点我们也是不容忽视的。活动的持久性也是需要关注的一点，虽然有趣但是对于兴趣点转移较快的幼儿来说一时的吸引并不等于永远的吸引。再好的材料如果只做一次游戏就不能达到预期的效果。这也有必要增加幼儿多次操作的欲望和可能性。要让幼儿能够经常地反复地玩这些材料并通过游戏逐步提高各方面的能力。通过小班幼儿拼图状况的跟踪调查分析以及家长的意见反馈等多方面因素考虑之后我们发现需要进一步的引导与教育。所以尝试以多种形式进行指导就显得尤为必要。所以为了进一步激发幼儿对益智区活动的兴趣并且不断提高他们的游戏水平我们教师还需要做好以下几点：

1.提供各种不同难度的拼图，满足不同发展水平的幼儿需要，让他们可以百玩不厌的始终保持新鲜感。而且要让他们体验自己成功完成一幅拼图的喜悦。从而增强他们的自信心。

2.教师给家长提供一些指导游戏的有效方法：例如“分层次指导”“发挥表率作用”“适当时候鼓励”等等。在活动过程中我们要充分发挥家长的教育作用。此外还可以让家长在家庭中也为孩子创造一些玩拼图的条件，从而让幼儿能在多种形式下保持对益智区活动的兴趣。

3.平时多注重培养幼儿的观察力与思维敏捷性，引导幼儿能够分析问题、解决问题的能力。在游戏过程中要发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在游戏中体验成功的快乐。

4.逐步培养幼儿爱护玩具、材料的好习惯以及保持区域整洁的习惯。这些对于小班幼儿来说也是非常必要的。

总之益智区活动要从小班开始培养良好的兴趣和习惯，打下坚实的基础，让孩子们终身受益无穷！

三、活动延伸

1.区域活动结束后提醒幼儿按类别整理益智区的玩具和材料并放在原来的位置上。这不仅有利于培养孩子们的责任感与注意力，而且也有助于他们良好性格的形成。

2.每周更换一次游戏材料并且增补一些新的区域内容使幼儿有更多的新鲜感。比如添上一些新的益智类玩具或者游戏如：找不同、接龙、排排队等一些适合小班幼儿的益智游戏。另外随着主题活动的不断更换益智区的材料也要随着主题的变化而变化这样也能更好的保持幼儿的兴趣使幼儿在游戏中获得更多的知识积累和生活经验获得更大的发展。

总之，益智区是一个能让幼儿主动参与、操作、探索、学习的区域，需要我们教师根据实际情况不断进行创设、调整、丰富，让我们的益智区真正益智起来，使我们的孩子在游戏中获得更多的知识积累和生活经验获得更大的发展！

小班益智区活动案例及反思

一、活动案例

案例一：快乐的小乌龟

目标：培养幼儿的观察力和动手能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。

材料：乌龟玩具、不同形状的拼图卡片、颜色分类卡片等。

玩法：

1.将乌龟玩具展示给幼儿，让他们观察乌龟的形态。

2.根据乌龟的形态，引导幼儿将拼图卡片进行分类，拼出乌龟的身体。

3.鼓励幼儿将颜色分类卡片进行颜色分类，锻炼他们的颜色辨识能力。

4.最后，将整个拼图组合起来，变成一只完整的乌龟，让幼儿欣赏自己的作品。

案例二：动物乐园

目标：培养幼儿的观察力和想象力，锻炼手眼协调能力。

材料：各种动物玩具、不同形状的拼图卡片、动物头像卡片等。

玩法：

1.将动物乐园的场景展示给幼儿，引导他们观察各种动物的特征和摆放位置。

2.根据场景，引导幼儿将拼图卡片进行组合，摆放出正确的位置，形成场景。

3.鼓励幼儿根据动物的喜好，选择合适的动物头像卡片进行拼搭，锻炼他们的想象力。

4.最后，让幼儿自由探索动物乐园的场景，感受其中的乐趣。

案例三：数字乐园

目标：培养幼儿的数字认知能力，提高他们的逻辑思维水平。

材料：数字卡片、不同形状的拼图卡片、数字对应连线卡片等。

玩法：

1.将数字卡片展示给幼儿，让他们认识数字。