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小班科学教研活动记录及反思

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小班科学教研活动记录及反思

小班科学教研活动记录及反思

一、活动设计背景

小班幼儿的好奇心强，喜欢观察，但他们的观察常常是随意的，需要进行正确的引导。本次活动根据幼儿的心理特点，通过生动形象的实验操作，让幼儿在看看、听听、闻闻、尝尝中了解虹吸管的作用，从而培养幼儿对科学的兴趣。

二、活动目标

1.引导幼儿积极观察、动手操作，培养幼儿对实验活动的兴趣。

2.引导幼儿积极探索，主动参与实验过程，通过实验了解虹吸管的作用。

3.引导幼儿在日常生活中发现虹吸管的作用和原理。

三、活动准备

1.两个空瓶若干、水槽两个、吸管若干。

2.毛巾若干、多媒体课件。

四、活动过程

（一）通过猜谜语引出活动主题。

教师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？请你们猜一个谜语，好吗？请你们仔细听：“有洞不是洞，它是弯弯的，一头能通水，一头吸不通。”这是什么呢？（教师出示图片让幼儿观察）

（二）引导幼儿探索虹吸管的原理。

1.教师演示实验：在一个装满水的瓶子里倒过来插入另一个空瓶，另一个口放一个管子，管子里有水，然后把一个瓶子拿开一些，两个瓶子里的水位高度不同。

2.提问：“为什么管子里有水呢？”（是虹吸管的作用）“虹吸管是如何把水抽过来的呢？”（多媒体课件）

3.幼儿讨论，各抒已见。

4.教师小结：水从一个大瓶子流到小瓶子时，因为管子下端开口处比上端的高，可以把空气挤出去，形成一股空气柱，水就沿着这根管子流到另一边了。这就是虹吸管原理。虹吸管的作用可以用来浇花、施肥、泡茶等许多方便的事情。

（三）幼儿操作探索。

1.教师示范一次操作：先把水灌满两个瓶子中，然后用一根管子把一个瓶子里的水吸到另一个瓶子里去。

2.教师提出操作要求：幼儿两人一组，一人当实验者放管子时请另一个人仔细看清楚发生了什么变化；另一人做助手。在操作过程中要注意安全。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流实验结果。

五、活动反思

本次活动以猜谜语的形式导入活动，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。通过生动形象的实验操作，让幼儿在看看、听听、闻闻、尝尝中了解虹吸管的作用，使抽象的理论形象化，使幼儿容易理解并接受。并且通过幼儿亲自动手操作及与同伴合作探索，培养了幼儿对科学的兴趣。但本次活动也存在一些不足之处。由于小班幼儿年龄小，注意力容易分散，如果在活动过程中教师能够运用多种手段和教学方法，如游戏法、故事法等来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够更加积极主动地参与到活动中来，效果会更好。此外，在日常生活中，教师还可以引导幼儿发现虹吸管的原理和作用，使幼儿能够更好地掌握和应用虹吸管的原理和作用。总之，本次活动是一次成功的科学探索活动，对幼儿的科学素养和动手能力有很大的帮助。

小班科学教研活动记录及反思

一、活动目标

1.通过观察、比较、动手操作，引导幼儿感知常见物的颜色、形状、大小、多少等特征，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2.鼓励幼儿积极参与集体活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3.引导幼儿学会分享，培养幼儿良好的生活习惯和道德品质。

二、活动准备

1.准备各种颜色鲜艳、形状各异的常见物品，如玩具、水果、蔬菜等。

2.准备各种大小、形状不同的容器，如盒子、瓶子、罐子等。

3.准备玩具动物和小人偶若干，用于引导幼儿进行观察和比较。

4.准备音乐和图片，用于营造活动氛围。

三、活动过程

1.导入：教师出示玩具动物和小人偶，引导幼儿进入活动状态。

教师：今天我们要一起做一个有趣的活动，小朋友们要睁大眼睛仔细看哦！

2.观察比较：教师引导幼儿观察不同大小、形状的物品，并比较它们的异同。

教师：小朋友们，你们看看这些物品有什么不同？它们有哪些形状和颜色？哪个大哪个小？

教师：现在，我们一起来数一数，哪些物品数量多，哪些数量少？

3.动手操作：教师为幼儿提供容器，引导幼儿将相同大小的物品放入同一容器中。

教师：小朋友们，现在我们要把相同大小的物品放入同一个容器里，看看会发生什么有趣的事情？

4.分享交流：教师请幼儿分享自己的发现和感受，引导幼儿学会分享和交流。

教师：小朋友们，你们有什么有趣的发现吗？你为什么把它们放在一起？你有什么感受？

教师：通过这个活动，我们不仅学习了观察和比较的方法，还学会了分享和交流，希望小朋友们能够把这些好的习惯带到生活中去。

5.结束活动：教师播放音乐和图片，为本次活动画上圆满的句号。

四、反思总结

本次小班科学教研活动，通过观察、比较、动手操作等环节，引导幼儿感知常见物的颜色、形状、大小、多少等特征，培养了幼儿对科学活动的兴趣和观察力、动