孙权劝学课件ppt优秀.pptx

孙权劝学课件ppt优秀

导入新课课文解读课文分析人物形象分析课文主旨及启示拓展延伸contents目录

CHAPTER导入新课01

三国时期，吴、蜀、魏三足鼎立，相互争霸。时代背景个人背景历史背景孙权作为吴国的君主，富有雄心壮志，渴望建立霸业。三国时期的人才辈出，为孙权实现梦想提供了契机。030201背景介绍

孙权，字仲谋，是吴国的第二代君主。他继承了父亲孙坚和兄长孙策的基业，统领吴国军政大权。孙权年少时就表现出非凡的才华和谋略，备受父兄器重。孙权的简介

出处：《资治通鉴》是北宋时期司马光主持编纂的一部编年体通史。意义：文章记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开蒙学习，经过努力最终成为一位有学问、有才干的人。《孙权劝学》告诉我们学习对一个人成长的重要性，同时强调了劝人学习的技巧和方法。《孙权劝学》的出处及意义

CHAPTER课文解读02

三国时期，吴国君主孙权劝说手下名将吕蒙学习，吕蒙经过学习成为了历史上有名的将领。背景介绍本文以对话为主，通过对话展现人物性格和思想，语言简练，意蕴深厚。文本特点整体感知

孙权劝说吕蒙学习，吕蒙以军务繁忙为由推辞。开头孙权以自己为例，说明学习的重要性，鼓励吕蒙学习。中间吕蒙接受劝说，开始学习，并取得了一定的成就。结尾文章结构

重点虚词如“以”、“岂”、“为”等。重点实词如“当涂掌事”、“涉猎”、“往事”等。词类活用如“蒙辞以军中多务”、“孤岂欲卿治经为博士邪”等。重点字词解释

CHAPTER课文分析03

孙权指出学习的目的，是为了开拓视野、增长知识、提高能力。孙权鼓励吕蒙不要怕失败，要勇于学习。孙权以身作则，亲自学习，以此鼓励吕蒙不要放弃学习。孙权劝学的过程

吕蒙在孙权的劝说下，开始努力学习。吕蒙通过学习，取得了显著的进步，从“吴下阿蒙”到“刮目相看”。吕蒙的学习进步过程，说明了只要付出努力，就能取得回报。吕蒙的学习进步过程

鲁肃最初对吕蒙的态度是轻视的，因为他认为吕蒙不学无术。后来，鲁肃对吕蒙的态度发生了转变，因为他看到了吕蒙的进步和改变。鲁肃对吕蒙的进步表示赞赏，并与之结为朋友。鲁肃的态度变化

CHAPTER人物形象分析04

孙权在三国时期以智谋和胆略著称，他善于权衡利弊，能够灵活应对各种复杂的政治情况。雄才大略孙权重视人才，善于发掘和培养将领，为东吴的霸业奠定了坚实的人才基础。爱惜人才孙权在劝说他人时，能够根据对方的特点和需求，采取合适的方式和语言，达到说服的目的。善于劝说孙权的形象

吕蒙在孙权的劝说下，发奋学习，不断提升自己的文化素养。勤奋好学吕蒙在孙权的批评下，认识到了自己的错误，并立即改正。知错就改吕蒙作为东吴的重要将领，擅长指挥水军，作战勇猛，为东吴立下了赫赫战功。勇猛善战吕蒙的形象

宽厚待人鲁肃为人宽厚，善于与人相处，这使得他在东吴的统治阶层中拥有良好的人缘和人脉。守信重义鲁肃在处理外交事务时，始终坚守信用，重义气，这使得他在三国时期的外交舞台上享有很高的声望。目光长远鲁肃在三国时期以长远的战略眼光著称，他提出了联刘抗曹的战略，为东吴的霸业奠定了战略基础。鲁肃的形象

CHAPTER课文主旨及启示05

《孙权劝学》的主旨本文通过叙述孙权劝勉吕蒙读书学习，经过学习后吕蒙的才干得到很大提升的故事，强调了学习对个人才干和事业成功的重要性。孙权的劝学并不是简单的知识灌输，而是通过现身说法和循循善诱，激发吕蒙的学习兴趣和求知欲望，使得他能够自我改变和成长。

学习是不断提升自我、增长才干的重要途径。只有不断地学习，才能不断地进步，适应社会的发展和变化。领导或长辈的循循善诱和耐心劝导，能够激发年轻人的学习热情和潜力，帮助他们走向成功之路。不要以时间紧张或工作繁忙为借口，放弃学习。相反，我们应该把学习当作一种习惯和生活方式，不断地充实自己。给我们的启示

CHAPTER拓展延伸06

03深入思考探讨两篇文章在教育意义和启示方面的异同点，以及对我们现实生活的指导意义。01背景介绍简述《伤仲永》的作者、主要内容和创作背景。02比较分析从主题、人物形象、写作手法等方面对《孙权劝学》和《伤仲永》进行比较分析。与《伤仲永》的比较阅读

故事分享挑选几个古人勤奋学习的经典故事，如车胤囊萤、孙康映雪等，简要概括故事情节并分析其教育意义。名言警句选摘若干句古人关于勤奋学习的名言警句，如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”等，并解释其含义和现实应用。古人勤奋学习的故事或名言警句

列举几种有效的学习方法，如主动学习、分散学习、深度学习等，并解释其原理和适用场景。分析积极学习态度和消极学习态度对学习效果的影响，以及如何培养积极的学习态度。学习方法与学习态度的重要性学习态度学习方法

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