六年级语文上册教案《夏天里的成长》统编版.pdfVIP

六年级语文上册教案《夏天里的成长》统编

版

一、教学内容

《夏天里的成长》统编版，选自六年级语文上册第四单元。本章节主要内容包括：课文《夏

天里的成长》的阅读与理解，围绕夏天的特点，描绘了自然界万物在夏季茁壮成长的景象，

以及人们在夏日里的活动与情感；学习生字词，如葱茏、蝉鸣等，掌握课文中的重点词

汇；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何运用这些手法描绘夏天；结合

实际生活，让学生发挥想象，用文字表达自己对夏天的感受和成长故事。通过本章节的学习，

培养学生热爱生活、观察自然的习惯，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：提升学生的文化素养，通过学习《夏天里的成长》，让学

生感受文学作品的审美情趣，培养对自然和生活的热爱；强化学生的思维品质，引导学生运

用分析、综合、评价等思维方式，深入理解课文内容，提高阅读素养；加强语言构建与运用

能力，让学生在掌握生字词、理解修辞手法的基础上，能运用生动、贴切的文字表达个人对

夏天的感悟；培养审美鉴赏能力，激发学生对自然美的感知和欣赏，进而在写作实践中创造

美。通过以上核心素养的培养，使学生形成积极向上的人生态度和价值观，提升综合语文素

养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文《夏天里的成长》的阅读理解：通过分析课文内容，理解作者如何描绘夏天万物生长

的景象，体会作者对夏天的情感表达。

-生字词的掌握：学习并掌握课文中的生字词，如“葱茏”、蝉鸣“”等，理解其在文中的含义

和使用场景。

-修辞手法的识别与应用：识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会在写作中运用，提

升语言表达效果。

-夏天的感悟与表达：结合自身经验，用文字表达对夏天的感受和成长故事。

举例解释：

-在阅读理解方面，重点在于引导学生从文中提取关键信息，如夏天景物的变化、人们的活

动等，理解作者通过具体描写传达的夏日氛围。

-在生字词掌握方面，强调词汇的记忆与应用，通过造句、写作等方式巩固记忆，确保学生

能准确运用。

-在修辞手法的识别与应用方面，通过实例分析，让学生理解修辞手法的作用，并在写作练

习中尝试使用，以提高表达的艺术性。

-在夏天感悟与表达方面，鼓励学生分享个人经历，激发想象力，用文字生动描绘夏天的特

点和个人的成长体验。

2.教学难点

-对课文深层次情感的理解：学生可能难以体会作者对夏天深层次的情感表达，需要引导他

们结合自己的生活体验，进行情感共鸣。

-修辞手法的灵活运用：学生可能在识别修辞手法时感到困难，更难以在写作中灵活运用，

需要通过大量例句和实际操作来突破。

-自我表达能力的提升：学生可能在表达个人对夏天的感受时语言贫乏，需要教师提供词汇

和句型的支持，帮助他们丰富表达内容。

-阅读与写作的结合：学生往往难以将阅读中的感悟转化为写作中的内容，需要教师设计相

应的写作任务，引导他们将两者有效结合。

举例解释：

-在深层次情感理解方面，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘文中的情感线索，

如通过夏天的生长联想到人生的成长等。

-在修辞手法的灵活运用方面，教师可以设计一系列的练习，如仿写、改写等，让学生在实

践中逐步掌握。

-在自我表达能力的提升方面，教师可以提供一些表达框架和词汇资源，如形容词、动词的

选用，句型的变化等，以丰富学生的语言表达。

-在阅读与写作的结合方面，教师可以设置以夏天为主题的写作任务，鼓励学生运用课文中

学到的词汇、修辞手法和个人感悟，进行创作。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏天里的成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你“们在夏天的时候有没有注意到身边万物生长的变化？”这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏

天成长的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天成长的基本概念。夏天是万物生长的季节，自然界和

人们的生活都呈现出蓬勃的生机。这是作者通过课文想要传达的重要信息。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了夏天成长在自然界和

人们生活中的体现，以及这种成长给我们的启示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天成长的特点和作者运用的修辞手法。

对于难点部分，我会通过分析课文实例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动