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小班纸杯建构游戏案例教案设计

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小班纸杯建构游戏案例教案设计

小班纸杯建构游戏案例教案设计

一、设计思路：

纸杯是孩子们在日常生活中常见的东西，很容易收集，且具有很好的可塑性，因此，我设计了这节小班的建构活动好玩的纸杯。活动以“玩纸杯”为线索，使活动呈现出层次性和趣味性，让幼儿在游戏中轻松地学习建构技能。

二、活动目标：

1.尝试用纸杯建构，感知纸杯的形状特征。

2.乐意参与活动，能与同伴合作共同建构。

3.体验建构活动的乐趣。

三、活动准备：

1.收集各种纸杯。

2.音乐、篮子若干。

四、活动过程：

（一）导入：感知纸杯的形状。

1.教师出示纸杯，引导幼儿观察纸杯的外形特征。

提问：你看到了什么？是什么形状的呀？

2.幼儿自由玩纸杯，尝试说出纸杯的特征。

提问：你还在哪里看到过纸杯？纸杯可以怎么玩？玩一玩。

（二）幼儿建构，引导合作建构。

1.教师示范一个纸杯围成一个大大的房子，两个纸杯盖住房顶。引导幼儿合作建构。

2.幼儿自由结伴建构，教师巡回指导。

3.幼儿展示交流。

（三）游戏：“玩纸杯”。

1.教师：小朋友们真棒，现在我们来玩一个“跳房子”的游戏吧！听到老师的口令，跳到相应的格子里，老师先来示范一下。听到老师说“停！”就赶快找到同伴一起蹲下，谁慢了就没有被拍到的感觉了哦！听好老师的口令，看谁跳得又快又稳！幼儿听从指挥，多次游戏后，增加难度。游戏继续。

2.教师请个别幼儿示范双跳纸杯房子的方法（用两只脚夹住一个纸杯连续向前跳）。请能力强的幼儿尝试不同的跳法，展示纸杯的多种玩法。（引导幼儿感受纸杯弹起的声音）教师总结：今天我们用纸杯玩了这么多的游戏，还感知了纸杯的形状特征，现在我们一起来拍一拍、玩一玩吧！把纸杯拿在手里要注意不把手弄疼了哦！教师提醒幼儿在游戏中注意观察纸杯的变化，并注意安全。活动结束！

活动延伸：家园共育：家长引导幼儿继续探索纸杯的多种玩法。建议中大班可以尝试用纸杯建构简单的物体造型。

五、活动反思：

本次活动为幼儿提供丰富的材料——纸杯，幼儿在游戏中轻松地学习建构技能。活动中教师始终以游戏的形式进行，保持了幼儿参与活动的兴趣。通过游戏“跳房子”，让幼儿体验到成功的快乐并感知纸杯的形状特征；在“玩一玩”的过程中，幼儿发现当纸杯之间空隙小的时候发出来的声音就大；当空隙大的时候发出来的声音就小；如果纸杯往上抛还有回音呢！这些意外的发现为活动增色不少。不足之处是活动中提供的篮子数量不多，若能提供足够的材料会让每个幼儿都有操作的机会；同时如果能让纸杯进行彩绘再投放会更有创新些！通过本次活动让幼儿感知了纸杯的多种玩法，发挥了幼儿的创造能力，为幼儿提供了展现个性的舞台。同时锻炼了幼儿的团结与协作能力。此次活动为幼儿提供了轻松、有趣的游戏氛围，让幼儿在游戏中得到了快乐并有所收获！

小班纸杯建构游戏案例教案设计

一、设计意图

建构游戏是幼儿园游戏活动中的重要组成部分，小班幼儿在游戏中常常会使用各种玩具材料进行搭建，而纸杯在建构游戏中是一种比较常见的材料，它不仅价格便宜，而且容易收集，同时纸杯还可以进行装饰，提高幼儿的建构兴趣。因此，本次活动设计了小班建构游戏活动小小纸杯建构记。

二、活动目标

1.引导幼儿用纸杯建构简单的物体，并尝试进行装饰。

2.激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

3.能在游戏中与同伴合作，体验合作的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：纸杯、纸、水彩笔、范例（用纸杯建构的小房子）图片若干。

2.经验准备：幼儿在生活中有收集物品的习惯。

四、活动过程

1.导入：出示纸杯范例图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师带来了一样特别的材料（出示纸杯图片），看看是什么？它跟我们平时见到的纸杯一样吗？对了，这个纸杯很特别，它被我们打扮得漂漂亮亮的。

师：小朋友们看看我们的教室里哪些地方可以用上纸杯呢？

幼：娃娃家的锅碗瓢盆。

幼：小舞台的观众用的杯子。

小结：我们的生活中有很多很多的地方可以用到纸杯，小朋友们都很棒！那我们就一起去玩玩纸杯的游戏吧！

2.基本部分：引导幼儿探索用纸杯建构简单的物体并进行装饰。

（1）引导幼儿回忆对建构游戏的认识。

师：你们有没有玩过建构游戏？都玩过什么呢？

幼：积木、插塑、雪花片。

师：老师带来了一些纸杯，我们一起看看这些纸杯可以怎么玩呢？

（2）教师示范用纸杯建构小房子。

师：我们可以先搭建房子的基础部分——围墙和门，然后再用纸杯进行装饰。围墙要一个挨着一个地放，尖的一头朝上，门可以放在围墙的中间，也可以用两个纸杯来做一个门框。房子里面可以放上我们的好朋友——小熊或者是小娃娃等。看，小房子完成了！现在请小朋