八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版(2021年整理)_图文.pdfVIP

2018年八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版

2018年八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版

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2018年八年级语文下册第六单元23马说教案新人教版

23马说

教学目标:

知识与技能目标：

训练学生的口译能力。掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

训练学生分析理解文章,概括中心的能力。了解托物寓意，以事喻理的议论方法。

过程与方法目标：

朗读法、合作、探究

情感态度与价值观：

理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之

情。讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”。

教学重点：

1、通译全文,掌握重点字词句翻译；理清文章结构。

2、掌握一些常用文言实词、虚词的词义。

教学难点：

1、理解短文《马说》所阐明的深刻道理.

2、了解托物寓意的写法。

教法学法：朗读法，合作探究法，练习法，读写结合法.

教学课时:2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

同学们知道“伯乐相马”的故事吗?（教师简单讲故事）相传伯乐是春秋时代人，姓孙名

阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山.在羊肠小道上，马蹄用力挣扎,膝盖跪屈；

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尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，

伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里

马身上.千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄.

二、简介作者、作品，写作背景

韩愈（768~824)，字退之，河阳（今河南省孟县)人，世人又称韩昌黎、韩吏部、韩文公

等。韩愈是唐代著名的文学家、哲学家。他在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛,文学上

极力反对六朝以来的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文气势雄健,

遒劲有力，条理畅达，论证周密，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有《昌

黎先生集》.

《马说》选自《昌黎先生集》.

《马说》通篇用的就是托物寓意的写法。文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马，

将能发现赏识任用人才的人比做伯乐，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者.以千里马

不遇伯乐,比喻贤才难遇明主。

作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不

平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉.

写作背景

韩愈四次参加进士考试，考中后还要参加吏部考试，但三次都不及第，内心十分不平，觉得自

己怀才不遇，加之当时奸佞当权，政治黑暗,有才能的人不被重视，于是写成此文。——借千

里马被埋没，抒发对自己怀才不遇的愤慨，表达对封建统治者的强烈不满。

文体：“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却

讲究文采.

特点：写法灵活,讲究文采，言辞华丽,跟杂文相近.

三、检查预习

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