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四年级语文上册第七单元教案

主备课人：刘小军执教教师：上课日期月日第节

教案内容：25、为中华之崛起而读书（第一课时）

教案目标：

1、知识与技能：学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的

意思并且能够在实践中运用。

2、过程与方法：通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教案重点：有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教案难点：通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

教学流程个人增减栏

（一）初步谈话，理解课题。

同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周

总理小时候为什么读书？

（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像，感受情景。

看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答

校长的情景。

（四）检查预习，反馈交流。

1．学生自由读课文，教师强调要求：

(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上

下文解释。

(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交

流。

(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下

“为中华之崛起而读书“？

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2．生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻

韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

3．反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得

意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。

4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

5．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈

阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二

件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺

侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说

的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心

迹“为中华之崛起而读书”。

（五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体

会作者所表达的情感。

（六）课堂作业：有感情地朗读课文。

教案随想

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四年级语文上册第七单元教案

主备课人：刘小军执教教师：上课日期月日第节

教案内容：25、为中华之崛起而读书（第二课时）

教案目标：

1、知识与技能：学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的

意思并且能够在实践中运用。

2、过程与方法：通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教案重点：有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教案难点：通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

教学流程个人增减栏

（一）学习课文的第一部分。

1．有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什

么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2．指名学生朗读这一部分。尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对

话时，“为什么”？“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的语气。“为什么中

国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”要读

出疑惑不解的语气。

3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机

的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事

情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中

国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。

4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。

（二）学习课文第二部分。