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爸爸本领大教案

爸爸本领大教案

爸爸本领大教案1

活动意图：

爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲

近，所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己

的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社

会情感活动《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主

动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

活动目标：

1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，

夸夸爸爸的本领。

2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

有节奏地创编歌词。

活动准备：

歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

一、导入

你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。

二、节奏练习：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

例如：XXXX|XXX|

我的爸爸会开车。……

重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

三、学习歌曲：《爸爸本领大》

夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

1、完整欣赏歌曲

(1)我的爸爸有什么本领?

(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏

地夸爸爸。

2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

3、幼儿学唱歌曲

重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

四、创编歌词

我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把

自己爸爸的本领也唱出来，好吗?

1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节

奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸

的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重

要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需

要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导

者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也

开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的

交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，

并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐

感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

爸爸本领大教案2

设计思路：

（一）教材分析：

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引

发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导孩子关心爱护父

母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

（二）幼儿情况分析：

由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅

限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。但因

孩子间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，应有层次上的要求。

本班融入的幼儿是一名弱听幼儿，对爸爸妈妈有所依恋，想通过本次

活动让他们能体验到爸爸妈妈的本领，能对爸爸妈妈有一个全面的了

解。

（三）活动价值分析：

并根据小班孩子完整语言急待培养的特点，在与父母的“通电话”

中，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现

自己的愿望，表达自己的情感。

活动目标：

1、知道爸爸妈妈各自的特长。

2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

活动准备：

请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。

活动