统编版一年级下册语文《 树和喜鹊》【精华版】PPT课件完整版.pptxVIP

xǐquè喜鹊第一课时

语文一年级下册shùhéxǐquè树和喜鹊5

自由读课文，读准字音，读通句子。点击图标，播放视频初读课文

朗读课文第一、二自然段，认读生字词，认识新偏旁，读通课文。

分段朗读课文，认读生字词，认识新偏旁，读通课文。多音字“只”：当表示“仅有”的意思时，读zhǐ；做量词时，读zhī。判断读音：只要一只手zhǐzhī

窝图片识字wō穴宝盖鸟窝

yìyíyì画出带“一”的词语读一读。“一”在四声字前面读二声，其余都读四声。

单孤子字旁学偏旁ɡū识字方法dān倒八孤单孤独单一单人

朗读课文第三、四自然段，认读生字词，认识新偏旁。dōu都

朗读课文第三、四自然段，认读生字词，认识新偏旁。前鼻音：lín；双耳旁：阝。

同桌合作读第5、6自然段，互相正音。互动课堂合作要求：一称赞；二帮助；三感谢。

从前（），后来（），就这样（）。课文内容你来填一填：

自由朗读课文第一、二自然段，想象：你仿佛看到了怎样的画面？

读一读，观察句子。

请你口头填一填：这里只有（），孤零零的一棵；树上只有（），没有其他鸟窝；鸟窝里只有（），没有第二只喜鹊了。一棵树一个鸟窝一只喜鹊

从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。这样的画面，可以用第二自然段里的哪个词语来表示呢？只有一个孤单

根据“只有一棵树、只有一个鸟窝、只有一只喜鹊”这样的画面，读好第二自然段，读出树和喜鹊的孤单。想象表达：孤单的树和喜鹊会说些什么呢？

朗读第1、2自然段，在朗读中进一步感受“孤单”。朗读指导

自由朗读第3自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“”画下来。

根据词语想象画面种了好多好多树都有鸟窝都有喜鹊

结合图片填变化后来，这里有了（），树和树住在一起，树有了（）；每棵树上（），每个鸟窝里（），喜鹊和喜鹊住在一起，喜鹊有了（）。好多好多树邻居都有鸟窝都有喜鹊邻居

住在一起你能联系上文了解“邻居”的意思吗？

同桌合作朗读第三、四自然段，有了邻居，此时树和喜鹊又会说些什么？

做动作读儿歌小喜鹊，笑眯眯，有了邻居真欢喜。想从前，真孤单，树和喜鹊只有一。到后来，有邻居，快快乐乐在一起。

词卡排排队从前后来孤单快乐一棵树一个鸟窝一只喜鹊都表示时间都表示心情都表示一样事物

学写字dān书写：上下结构。（1）倒八点小撇长。（2）横画间距均匀。（3）第二横在横中线上。（4）最后一横伸长。

书写：左右结构。“禾”的末笔捺改点。zhònɡ

jū书写：半包围结构，可用增加辅助线的方法把握结构特点。（1）尸字头上小撇长。（2）“古”的横伸到尸字头外。

复习字词一棵树一个鸟窝一只喜鹊第二课时从前后来孤单快乐邻居

回顾1-4自然段内容，填空。（），树和喜鹊非常（），因为只有（）、（）、（）。（），有了好多好多树，好多好多鸟窝，树和喜鹊都有了（）。从前孤单一棵树一个鸟窝一只喜鹊后来邻居

男女生合作朗读第1-4自然段。朗读指导

自由朗读第5、6自然段，想一想：有了邻居的树和喜鹊怎么样？互动课堂

觉jiàojué（睡觉）（午觉）（感觉）（觉醒）

当表示高兴、快乐的意思时读lè，比如“欢乐”。当表示声音或者和音乐有关的意思时读yuè，比如“乐队”。

kuài书写：（1）竖心旁左点垂，右点平。（2）右半部分的撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。学写字

lè书写：（1）左右对称。（2）竖钩写在竖中线上，位置要放正。（3）下面两点左右对称。

天亮了，小喜鹊们一起床，会做什么？你见到邻居是怎么打招呼的？喜鹊们会怎么“打招呼”？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

招呼提手旁口字旁“招”是提手旁，“呼”是口字旁，所以打招呼不仅可以用口，还可以用手，此外点头、微笑也是打招呼。四人小组互相演示“打招呼”

朗读句子，感受快乐每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

交流：天黑后，喜鹊们会说什么？喜鹊为什么这么快乐？加深对快乐的感受。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了