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小学心理健康督导自查报告

小学心理健康督导自查报告范文（通用8篇）

时间是悄无声息的，转眼间，岁月匆匆，一段时间的的工作告一

段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，让我们一起来

学习写自查报告吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整

理的小学心理健康督导自查报告范文（通用8篇），希望对大家有所

帮助。

小学心理健康督导自查报告1

良好的习惯和健康的心理事关少年儿童的成长，少年儿童的素质

状况又关乎国家和民族的未来。在大力推进素质教育的今天，我们每

个人都应带着责任思考这一问题，立足实际为孩子们多做一些积极有

益的工作。

一、我市少年儿童行为习惯养成和心理素质现状

近年来，市委、市政府高度重视少年儿童行为习惯养成和心理健

康教育工作，先后颁布了《加强和改进中小学德育工作的意见》、

《徐州市中小学心理健康教育大纲》等政策文件，举办了“争做文明

人”主题教育活动、“中小学德育论坛”和“中小学心理行为健康教

育宣传月”等一系列活动，全市行为习惯养成和心理健康教育取得了

显著进步，教育部门提供的数据表明，大多教师和家长认为孩子们的

综合素质比以往明显提高。

但随着独生子女的增多和社会环境的变化，部分少年儿童在行为

习惯养成和心理健康上产生了一些问题。通过对我市640余名6-12岁

学生的调研结果看，有些问题比较突出。一是唯我独尊，脆弱娇气，

怕苦怕累，生活自理能力差；二是规矩意识欠缺，对长辈没有礼貌，

对父母缺少感恩，对他人不够尊重；三是对家长依赖性强，遇到困难

和矛盾不知如何处理；四是责任意识和团结精神淡薄，不愿多做事情，

不能与同学友好相处；还有极个别学生承受压力和挫折的能力差，有

自卑孤僻、烦躁焦虑、抑郁叛逆等倾向。

二、问题产生的主要原因

一是家庭教育存在偏差。调查中有82%的家长“望子成龙、望女

成凤”，认为学习是孩子最重要的任务。这种认识不但影响了孩子的

全面发展，也加大了孩子心理负担和精神压力。还有不少家长缺乏科

学的教育方法，对孩子学习过分干涉或迁就，对孩子能够独立完成的

事情包办代替，导致孩子自我管理能力弱化。也有一些家长不清楚文

明行为要求，不遵守社会公德，和孩子相处不注重个人言行，对孩子

形成负面影响。

二是学校教育还有不足。传统的应试教育模式主导了学校的教学

活动，造成有的学校重智育轻德育、美育和心理健康教育。调研显示，

不少教师对《小学生日常行为规范》的具体内容不了解；社会不良风

气的诱惑也使部分教师不能坚守“才高为师，身正为范”的准则，对

学生心理认知和行为养成带来负影响；还有的学校对行为习惯养成和

心理健康教育投入不够，专业教师缺乏，教育活动的针对性和持续性

有待提高。

三是社会环境负面影响明显。调研中把学习排在第一位的学生占

比50.6%，而品德、心理仅占31.1%、18.3%，充分说明分数至上的

社会评价标准对学生的思想认知已造成较大冲击。再加之现实生活中

存在的道德失范、诚信缺少、漠视公德等不良现象，以及网吧、游戏

厅泛滥、网络和媒体信息庞杂等问题都不同程度地影响着孩子们的良

好习惯和健康人格的形成。

三、加强少年儿童良好行为习惯养成与心理健康教育的建议

一是着力提高家庭教育水平。要把对孩子的教育和对家长的引导

有机结合，努力改变家庭文明习惯教育薄弱的现状。市文明办、教育

局、共青团、妇联等单位应加强合作，联手打造高水平的家长学校，

邀请专家学者定期开设专题讲座，让家长深度了解孩子良好行为习惯

和心理素质养成的意义与途径，帮助家长提高教育素质、更新教育理

念。加强家庭和学校的教育衔接，完善信息沟通平台，共同培养孩子

的良好习惯和健康人格。调研中大部分学生认为父母的言传身教对他

们影响巨大，不可替代。建议宣传部门制作一些倡导家长讲文明、重

礼仪的公益广告，对孩子进行正面的引导示范。家长要注重个人修养，

为孩子树立好的榜样。对孩子要学会理解和沟通，既关心学习，更重

视品德和心理，创造包容、信任、幸福、温馨的家庭环境。

二是全力发挥教育主管部门和学校的重要作用。教育主管部门和

学校在孩子的良好习惯养成和心理健康教育上承担着重要责任，必须

着眼未来，带着感情做好工作。教育主管部门应立足徐州中小学生实

际，组织编写、推广使用行为习惯养成通用读本，努力解决现有教材

说教色彩重，操作性不强的问题；扩大传统文化名篇诵读活动范围，

从部分学校向更多学校