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新课程背景下小学数学课堂“教-学-评一体化”策略研究
前言：小学阶段是培养学生良好性格及自信心的重要阶段，数学作为基础教育的重要学科，其教学质量直接影响到学生的后续学习和未来发展。然而，由于小学生的理解能力和知识储备相对较弱，他们在数学学习中常常面临较大的困难。因此，如何采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养，成为了小学数学教师亟待解决的问题。
“教-学-评一体化”教学模式强调教学、学习和评价三者之间的有机结合，通过制定科学合理的教学目标，创设真实的教学情境，组织合作实践活动，以及预设思考性问题等方式，引导学生在教师的引导下进行深入探究，从而实现知识的迁移与运用。这种教学模
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