2025高中语文复习课件 作 文.pdfVIP

2025高中语文复习课件名篇名句默写

五年高考

题组一新课标(新高考)Ⅰ、Ⅱ卷

题组二全国甲、乙卷

题组三自主命题省市卷

五年高考

题组一新课标(新高考)Ⅰ、Ⅱ卷

1.(2024新课标Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,

我们的问题是否会越来越少?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;

不少于800字。

 本题材料简洁明了,论题明确,论题的核心是:“问题是否会越来越少?”

“越来越多的问题能很快得到答案”说明了互联网和人工智能在解答问题方面的高

效率和优越性,这一点在写作中应该予以肯定。“我们的问题是否会越来越少?”中

的“问题”与前一句中的“问题”的内涵和外延是不一样的:“越来越多的问题”可

以通过科技得到答案,那么,这些答案是固定的,是唯一的,是有限的,是过去的,是个体

性的;“我们的问题”是活的,是具有无限可能的,是社会整体性的,是关于人类终极命

运的。所以,正确的判断是:科技的发展使很多问题能很快得到答案,但并不意味着我

们的问题会越来越少。

写作时,我们不能仅作简单的“会”或“不会”的回答,必须对“问题”进行深入思

考和分析,并提出解决问题的办法。

如问题的“浅与深”,知识性的问题往往最容易借助互联网和人工智能迅速得到答

案,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过

互联网和人工智能找到答案。“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问

题”探寻。再如问题的“得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案时,人类是否

会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人类是否

会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更多?

本题立足于对学生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某

个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一

篇回应时代之问的议论文、一篇独具感悟的记叙文、一篇情真意切的抒情文,都符合

本题的写作要求。

推荐立意

(1)保持问题意识,警惕思维怠惰;(2)以问载道,无远弗届;(3)AI得来终觉浅,

绝知此事要躬行;(4)永不止发问,永不熄火种;(5)问题不会变少,而你才是答案;(6)于善

问中求思,于求思中致远;(7)智慧之树常青,求索之心不息。

2.(2024新课标Ⅱ)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读Ⅰ提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥

四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光

又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人

信息;不少于800字。

 本题属于隐喻式的材料作文,“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索

之旅。这类作文题目要引申发挥进行思考和写作,不可就事论事,只写“嫦娥四号”

“天问一号”探索未知之境。我们可以从太空之旅写到科学探索之旅、生活历练之

旅、认知发展之旅、生命成长之旅等。

考生可以从多个角度进行写作。例如,正是“未知”背后的“不确定性”,让探索变

得迷人,而好奇心在驱使我们去想象,推动我们去思考。再如,“抵达”意味着不能停

留在空想层面,而要有探索的本领和实际行动。又如,抵达之境是上一次探索的终点,

也是下一次探索的起点,“不断抵达未知之境”意味着探索永不停歇。写作时,考生

可以从以上几个角度切入,生发出独到的观点与深邃的议论。

如果能以日常学习生活的成长