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打造高效课堂心得体会15篇

打造高效课堂心得体会1

经过学习，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。

追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，

教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青

睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动

的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得

高效发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到

会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般

来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有

感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在95%

以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的

达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实

现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的基

本追求。而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主，在于教

师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，

在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自

主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知

识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教

学效率。如何实施高效课堂教学策略？以有效的课前准备保障高效的课堂。实施

高效课堂教学策略要对课堂教学的无效性、低效性表现行为进行梳理。虽然所有

的教师课前都能做到认真备课，认真钻研大纲和教材，也知道要沉着、自信的心

理状态去面对学生，但不能做到根据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知

识、认知能力等，去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更

没能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题或有可能发生的突发事件而随

机应变而具备良好的教育机智。因此，“台上一分钟，台下十年功”，要实现课

堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学

生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生

的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活

动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有

充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还

要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要

制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我

们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们

只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能

不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准

备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有

很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，

教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的

追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断

提高课堂教学效率。

打造高效课堂心得体会2

在近一段的学习中，使我对高效课堂有了进一步的认识，我觉得它主要是指

教学过程的化，教育效果的化。是每一位教师不断追求的目标，是师生的共同进

步，是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的

课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保

证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号贯彻落实。

我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底”

的旧貌，是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，

在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学

高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值

观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学

中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会

学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高

教学质量的关键就是课堂教学。学生