音乐：泥娃娃 张雪艳）.docx

大班音乐

泥娃娃

张雪艳

活动目标：

1.能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作。

3.激发幼儿对音乐的兴趣和创造性,体验在音乐活动中的愉悦和成功感。

活动准备：

1.向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富幼儿的肢体语言经验。

2.音乐磁带、小喇叭一个，图案符号三幅，泥娃娃一个。

活动过程：

（一）情景导入

1.幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今天，小张老师给你们请来了一位朋友，你们看他是谁？

师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？

幼：泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃。

师：你们喜欢他吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一个非常可爱但又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最像？你们愿意一直做一个不会动的泥娃娃吗？为什么？

2.讲述神仙哥哥的泥娃娃多可爱，但他们不会动，让我们来想办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

（二）分段创编

1.创编头、身体的动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）

2.创编手部动作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？（展示图二，尝试着动动手）

你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：嗯，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？

（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞（自由感受随乐创编表演）。

（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？（鼓励幼儿展现自我，运用不同表现方式表演）

（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

3.创编全身动作。

我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧！

我们一起来跳个舞吧，师幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由听音乐创编）

（2）集体讨论：你表演了什么？（幼儿互相交流，丰富表演内容）

（3）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）

（三）完整表演：

让我们完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿交换动作，根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。