济南初中生物七年级上册第一节绿色植物的主要类群.pdfVIP

第一节绿色植物的主要类群

教学目标：

1、概述藻类、蕨类、裸子和被子植物的形态特征和生活环境并识当地常见的裸子植

物和被子植物。

2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。

3、学生整理资料和调查报告，关注藻类、蕨类、种子植物与人的密切关系。

4、通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究能力、分

析比较综合等多种能力。

5、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化

的观点。

教学重点：

1、藻类植物、蕨类、裸子和被子植物的形态结构。

2、裸子植物和被子植物的区。

3、通过比较几种植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化

的观点。

教学难点：

1、淡水藻类植物一水绵的观察以及藻类和蕨类植物的抱子生殖。

2、鼓励学生积极参与小组内采集标本、实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。

教学程序

一、创设情景，导入新课

教师播放幻灯片：地球水陆环境及具有代表性的植物如海洋中海带、紫菜、马尾藻、

巨藻、陆地上的苔辞、肾蕨及种子植物若干把学生带入千奇百怪植物世界，创设问题的情景,

指导学生观察，进行适当的启发和引导。教师鼓励学生提出问题、大胆发言，以此提高学生

学习兴趣。从而顺利地导入新课一绿色植物的主要类群。

引导学生对植物进行简单分类，教师强调水中藻类植物数量远远多于陆地上的种子植

物，以此来激发学生探究藻类植物的兴趣。

二、藻类植物的生活环境

1、CAI课件展示刚才录像中几幅藻类植物的图片(如海带、紫菜、石碗等)指导学生

观察，进行适当的启发和引导。教师可参与小组讨论，,鼓励学生提出问题、大胆发言：

①同学们请看这几种就是藻类植物，哪些是你所认识的呢？

②它们大多生活在什么环境中？

老师针对每个小组的发言给予肯定并加以.完善和总结：藻类植物大多生活在水中，只

有极少数生活在陆地上。并引导学生过渡到淡水藻类植物-水绵的学习。

2、实验探究观水绵

(1)生物兴趣小组的成员为大家介绍采集水绵的环境。并激发学生了解水绵结构的欲

望。学生以小组为单位进行实验。教师巡视课堂及时地纠正学生在实验中的不足和不规范之

处，使整个实验在良好的探究氛围中进行。

(2)学生交流在显微镜下观到的水绵的结构，教师强调水绵所特有的螺旋带状叶绿

体。

(3)针对有的组没能观到的情况，师生共同讨论影响其观的因素，学生在这种良

好的学习氛围中，体会到了合作的乐趣以及科学实验的严谨态度。

3、藻类植物的形态结构特点

多媒体课件展示衣藻、水绵、海带等几种藻类植物的图片以及一株玉米的图片。提示学

生善于发现它们之间的不同，鼓励学生表达自己的见解。通过学生热烈得讨论，最后师生共

同总结：大多数藻类植物是单细胞生物体，即使是多细胞也没有根、茎、叶的分化属于低等

生物。

细心学生会发现问题:为什么录像中看到的藻类植物颜色不同呢？通过学生之间的相互

交流使问题得以解决。

4、藻类植物的用途

学生分组讨论、分享自己查询书籍、网站、录像，搜集的一些有关藻类植物的资料，关

注.藻类植物与人的密切关系。教师注重培养学生关注生物圈中各种低等绿色植物的情感。

三、以实物投影展示生物兴趣小组采集的几种.蕨类植物，让大家观这几类植物有什

么特点，与前面学的藻类植物有什么不同？顺利的导入课题一蕨类植物。

兴趣小组成员描述所采蕨类植物的生活环境，进一步联系实际：你还在那些地方见过这

样的植物？它们生活的环境有共同之处吗？这样既提高了学生的兴趣又使得学生对蕨类植

物的生活环境有所了解。学生会联想到日常生活中见到的类似的