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大班教养教师笔记5篇

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，其教育课程没有

明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域

以及各种活动构成。这里给大家分享一些大班教养笔记，希望对

大家有所帮助。

大班教养笔记1

沙水游戏中，让孩子自己解决问题

幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不

开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获

得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，

都能使幼儿从中获得用心愉快的情感体验。

如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，

回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动动“

物园”。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：

“朱老师，动物园里没有动物怎样办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲

几位女孩子说：“朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办

呢?”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋

友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决

问题。

第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、

王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;

陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。

当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。

不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，

只有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而久之，

他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的

替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、

沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……

等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。

人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我

们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题

肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，

他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己

喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给

了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问

题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简单愉快

地尝试探索玩耍。

沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿

的年龄特征，最为幼儿所喜爱。透过沙水游戏，能够让幼儿锻炼

肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人

交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。

因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要

敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突，要多一份耐心，多一

点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养

幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得成功感和

满足感。

大班教养笔记2

自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子个性兴奋。个性

是午睡时，孩子们边脱-衣服，边津津乐道地谈论着自我的话题。

他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此

起彼伏，午睡室里一片混乱。不论老师怎样教育引导，都不管用。

于是，我开始认真地反思，寻扰着原因。结果我发现，幼儿本来

能够在午睡前出去散会儿步，畅所欲言。可由于近来连连阴雨天

气，孩子们不能出去散步了。老师们在这段时光里有的给孩子们

看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务。紧之后

催着小朋友们小便，洗手，睡觉。一连串的环节，午睡是孩子们

统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，

那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话。

为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子在

小便洗手的时候交谈一会儿，再去睡觉呢?这天午睡时，我就提

前五分钟让孩子们去小便，洗手。允许孩子们在洗手间里说说话。

听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉。所有的小朋友都把嘴巴闭

严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下，洗手间里可

热闹了。只听有的孩子在一齐谈论起昨晚看的电视;有的孩子在

回顾刚刚看完的vcd《舒克和贝塔》中的精彩场面。还嚷着:我喜

欢舒克，我最喜欢贝塔，我长大了也要开飞机，开坦克。女孩子

们则躲在卫生间隔板的背后，不知在说着什么悄悄话。

看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩

子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时光

给孩子，我想孩子必须会配合老师的