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部编人教版小学语文四年级上册：6蝙蝠和雷达教案(表格式)

蝙蝠和雷达

设计说明：

这是一篇科学小品文，语言缜密，科普性强，内容相对不易理解，为了降低学生掌握本文科学知识的难度，在本课教学中，我采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。从而发展和提高了学生的科普类文章的阅读能力。

教学目标：

1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2.朗读课文，初步把握课文的主要内容。

教学准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）

3.自学生字词，熟读课文。（学生）

教学重、难点：朗读课文，初步把握课文的主要内容。

教学过程：

教学环节

导案

学案

达标检测

一、图片导入，激发兴趣。（用时：5分钟）

1.出示蝙蝠和雷达的图片，问：同学们，你们认识它们吗？请说一说对它们的了解。

2.导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》来了解它们的关系。（板书课题）

1.观察蝙蝠和雷达的图片，交流对它们的了解。

2.齐读课题。

二、初读课文，疏通字词。(用时：15分钟)

1.引导学生自由读课文，疏通字词，标出自然段序号。

2.指导学生书写，提示书写注意点。

3.组织同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。

1.自由读课文，疏通字词，标出自然段序号。

2.全班交流汇报。

（1）关于生字。

要注意“蝙（biān）”不要读成“biǎn”；“荧（yíng）”不要读成“yín”。

（2）联系上下文理解”敏锐、清朗、横七竖八“等词语。

3.同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。

1.给带点字选择正确的读音画“√”。

蝙蝠（biǎnbiān）

荧光屏（yíngyín）

揭开（jiēhé）

障碍物（déài）

三、再读课文，整体感知。(用时：15分钟)

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要讲的是什么？

2.引导学生分自然段朗读课文，思考：每个自然段的大意是什么？

3.引导小组讨论：蝙蝠和雷达到底有什么关系？

4.组织全班交流。

1.用自己喜欢的方式读课文，同桌相互交流课文的主要内容。

2.小组交流每个自然段的内容，理清思路。

3.小组讨论蝙蝠和雷达的关系。

4.全班汇报。

2.本文主要写的是什么？

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四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）

1.指导学生总结本课学习收获。

2.出示作业：

（1）抄写本课的生字、词语。

（2）熟读课文。

1.学生汇报本课收获：通过本课学习，我们学会了字词，初步了解了课文内容，知道了飞机夜航就是从蝙蝠身上获得的启示。

2.学生完成课堂作业。

五、课后作业。

1.有感情地朗读课文。

2.你还知道哪些发明受了动物的启发？搜集更多资料和同学分享。

3.思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？

部编人教版小学语文四年级上册：6.蝙蝠和雷达教案2

6蝙蝠和雷达

教学

目标

1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。

2．正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。

3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学

重点难点

1.抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。2.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

课前准备

组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、交流资料，揭示课题。

1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠

请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．出示“雷达”图，板书：雷达。

请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

3．板书，齐读课题。

师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。

二、自学课文，整体感知。

1．提出自学要求：

（1）读一读：读准字音，读通课文。

（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？

（3）想一想：你有什么问题？

2．小组交流学习。

3．集体汇报学习成果。

（1）字词学习

重点指导“蛾”“横”等字的写法

（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。

（3）说说你知道了些什么。

（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。）

（4）提出不懂的问题。

（可能有关于实验方面；关