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体育锻炼与心理健康-教学工作总结

第一节心理健康概述

随着现代社会的发展，生活节奏加快，竞争日趋激烈，个体的情绪处于较为紧张的状

态，因此,心理健康问题日益成为现代人关注的重要内容之一。在传统社会中，人们认为

健康主要是指身体的健康、生理的健康，因而采取各种措施，增强生理机能水平，提高适

应自然、抵御疾病的能力。由于生产生活方式的改变，人们越来越意识到精神世界的冲突

与纷争。那种“无病即健康”的生物学健康观已经过时，而发展成为生物、心理和社会三

维健康观。世界卫生组织(who)认为，健康是指在精神、身体和社会上的保持健全的状态，

精神健康的标准是：(1)具备自我控制能力；(2)能正确对待外界影响；(3)内心世界处于

相对平衡状态。世界卫生组织还指出，健康应包括躯体健康、心理健康、良好的社会适应

性和道德健康。

人类对健康内涵的认识不断丰富和深化的同时，个体的心理健康日益得到现代社会的

广泛重视。

一、心理健康的定义及标准(theconceptandstandardaboutmentalwellness)

(一)心理健康的定义

对于心理健康的认识许多学者有不同的观点，如《简明不列颠百科全书》对心理

健康的定义是：心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功

能状态，而不是指绝对的十全十美的状态。日本的松田岩男指出：心理健康是指人对内部

环境具有安全感，对外部环境能以社会上认可的形式来适应，即个体遇到任何障碍和困难

问题，心理都不会失调等。第三届国际心理卫生大会认为，心理健康是指在躯体上、智能

上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。

综合各种认识，可以认为，心理健康是个体的一种持续的积极的内部状态，个体

表现出良好的社会适应性，并充分发挥其身心的各种潜能，在应付各种问题和环境时更多

表现出积极的倾向。

(二)心理健康的标准

心理健康的标准至今说法不一，综合各种国内外各种观点，心理健康应符合以下

条件：

（1）智力正常：智力是个体从事一切社会活动的前提和基础，是其了解、认识外

部世界的十分必要的条件。只有智力正常的人才能正确的评价自己，并具有情绪体验能力，

从而自我效能感增强，而智力落后者经常遭遇失败，伴随烦恼、痛苦的体验，产生自卑感。

（2）适当的情绪调节能力：由于社会环境的影响，个体在生活中总会遇到挫折和

困难，如果不能正确处理，个体就会被消极情绪所困扰，而这些消极情绪得不到有效宣泄

的话，就可能使自己产生心理疾病，并可能对生理健康造成损害，患上身心疾病。同时，

不良情绪的发泄方式必须考虑道德及社会的评价。

（3）自我评价恰当：心理健康者能充分了解自己，既看到自己的长处，又看到自

己的不足，以便扬长避短，在

学习

、工作上获得

成功

，在生活中同他人和谐相处。心理不健康者，往往将失败归因于机遇和任务难度，整日怨

天尤人，或将自己看得一无是处。

（4）具有良好的人际关系：心理健康者乐于与他人交往，建立了较为和谐的积极

的人际关系，反之，就会离群索居，对他人不信任，给自己带来巨大的烦恼和痛苦。

第二节体育锻炼对个体心理健康的促进

(theeffectsofmentalwellnessuponphysicalexercise)

保持积极的情绪状态，正确对待生活中不可避免的困难和挫折，充分发挥自己的潜能，

对个体的一生来说,是十分重要的。但如何保持良好的心理健康状态呢？参加体育活动就

是调节个体的情绪状态、促进心理健康水平的重要手段之一。

一、体育锻炼有助于发展智力(physicalexerciseisusefultointelligence)

智力是个体圆满完成工作、学习任务的基础条件。经常参加体育锻炼可以使个体

的注意、记忆、观察、思维和想象等能力得到充分发展，提高活动效率，还可以使其获得

良好的情绪体验、乐观

自信

、精神振奋、精力更加充沛，从而对人的智力功能具有促进作用。

研究表明，由于体育锻炼能有效地促进血液循环，增强心肺功能，使大脑获取更

多的氧气，给大脑的记忆和思维能力提供必要的物质保障，能够提高脑力劳动的效率。另

一方面，体育活动不仅能使神经系统的兴奋和抑制过程更加有效，使其对各种刺激的反应

更加迅速、准确，为智力的发展奠定物质基础，而且还可以提高人的