2019-2020年八年级信息技术 创建演示文稿教案 新人教版 .pdfVIP

2019-2020年八年级信息技术创建演示文稿教案新人教版

教学设计

章节名称计划学时1

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培

养学生的创新精神是教育教学改革的出发点和归宿，也是改革的主要方

向，教师要把学习的主动权交给学生，并创设和谐民主的学习环境，让

学生大胆的、主动的获取知识，探索新知识，应用新知识。

计算机课不同于其它学科，是一门理论和实践相结合

课堂改革的基础性课程，具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点。学生所

设计理念学习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算

机既是他们的学习对象，又是学习工具。

教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要

做的一切；应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐

趣。这不仅可以深化教学内容，把学生的兴起推向高潮，而且还有利于拓展

学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。

本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、

修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，这一系列的操作是本章

学习内容分的基本操作。通过对文字的修饰，突出演示文稿与幻灯片两者之间的关系，

析（可附加知区别文本框的输入与选定，学会对文本框的选定，有条件的学校可以增加幻

识导图）灯片模式下的项目的输入与选定的内容，为后面自定义动画的选定奠定基

础，以及默认第一张幻灯片的作用介绍。同时介绍文稿的打开方式：直接打

开文稿或先启动软件后利用文件菜单打开文稿。

学习者一般特征有一定计算机基础知识，操作能力。

分析初始能力通过前两节学习，具备多媒体认知。

创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、修改和文

课程标准

字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，

（1）学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作；

（2）知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输

入的区别；

（3）学会在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色、

知识与技能修改、对齐、行距等格式的设置的操作；

（4）了解幻灯片中选定文字的方式，尤其是文本框对象的选

教学目标

定及移动；

（5）了解演示文稿与幻灯片的关系；

（6）学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。

（1）通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的

输入及编辑的方法：包括插入文字，设置文字的字体、字号、

过程与方法颜色、格式，修改文字等方法，掌握幻灯片中对象的选择方

法；

（2）通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二

者的区别；

（3）通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的