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暑期社会实践报告助教（甄选5篇）

1.暑期社会实践报告助教第1篇

这是我上了大学以后的第一个暑期社会实践，前思后想，结合自己多方面的情况，

包括个人专业，爱好等，我决定在家乡小学展开助教活动。

七月二十日下午，我手持学校的推荐信走进了我的母校：青川中心小校的大门。正

值假期，校园内并没有太多的人往来，盛夏里的校园，郁郁葱葱，百花争艳，分外

美丽。这片土地，见证了我的整个少年时代，然而走在校园，我却找不到一丝当年

的痕迹，再也不是当年那个简陋的乡村小学了！我的母校她迅速的成长着。在校长

室里，我见到了平易近人的靳恩龙校长。靳校长不到四十岁，和蔼可亲，当得知我

也是此小学的毕业生时，他特别开心，给了我很多鼓励和赞赏，让我很是感动。

我特意向靳校长打听了当年教过我的恩师们，得知除了五年级时教我语文的闫老师

外，其他老师大都被调到别处或是已经退休了。因为是暑假期间，我没能当面见到

我当年的恩师，觉得很是遗憾。在我向靳校长说明了来意之后，靳校长说非常欢迎

具有专业知识的人才在学校内进行实践学习，并给我了很多建议和帮助。经过安

排，靳校长决定让我担任暑期英语特长班助教一职，于八月一日开始工作，八月十

六日结束。

青川中心小学的前身是李家庄小学和青川小学。两所小学与20xx年9月合并，现

在已经颇具规模。四层教学楼内教室宽敞明亮，窗明几净。各种教学设施，娱乐场

所，操场一应俱全，和城镇小学相比，已是不相上下。学校现共有教师25名。全

部受过专业教育，平均学历在中专以上。其中20—40岁的教师12名，40—50岁

的教师13名，可以说是活力四射的年轻与经验丰富的成熟相得益彰，取长补短，

分配十分合理。学校内学生都来自与周边农村，共涵盖了大屯，青川，川中，川

寺，围子，李家庄，杨家庄，许家庄，吴家东河，花石桥十个区域。学校共设一到

五年级，每个年级两个班，每个班大约50名学生。在教学过程中，多媒体教学占

总体教学的50%。

虽然是大学生，教授的课程又是小学内容，但因为自己没有什么教学经验，我的心

中十分没底。从学校回到家中，我翻阅了从学校借来的《教育心理学》、《发展心

理学》、小学英语、英语教学法等专业书籍，并上网查询了有关经验交流，希望能

在正式上课之前给自己充充电。

八月一日，我起了个大早，怀着忐忑不安但又很兴奋的心情赶到了学校，开始了我

的暑期助教工作。带暑期英语特长班的金老师比我来的还要早，他知道我有好多东

西要跟他学。特长班一共有四十个学生，都是些十一二岁的孩子。我们需要教授的

内容，多是些日常用语，常见单词等。对于我来说，这都是些最简单的基础知识，

可是对于孩子们来说，这可是他们所没有接触过的新东西。我认为，小学生学习英

语，一定要先培养他们学习英语的兴趣。一般来说，游戏是最受儿童喜爱的一种活

动，也是英语课堂教学的一种好形式，所以我建议金老师结合授课内容在课堂上做

英语游戏，采用游戏方法讲授和巩固知识，寓教于乐，在游戏中学习英语知识，这

种方法取得了很好的效果，孩子们都学得很开心，提高也很快。此外，我们还将音

乐、美术以游戏的形式融合到英语教学中来。教学过程中，我发现大多数学生都有

好胜心、自尊心强，爱表现自己，爱表扬的特点，所以我特别注意使用激励手段，

激发他们的兴趣，并随时发现他们的闪光点予以肯定，使他们产生愉快的感情体

验，从而有效地调动他们的积极性，不断体会到学习进步的喜悦。

我觉得在教学过程中，我最大的收获就是拥有了前所未有的耐心。小学生对知识接

受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，在教学中不能从自身主观出发来进行教

学。学生在学习中常常在很简单的地方遇到的障碍，遇到这样的问题，教学者就需

要耐心的讲解做示范，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教

学方式是否正确。花一整节课来纠正学生们的一个发音错误，这样的情况，我们在

教学过程中常常遇到。当我在教学中遇到困难时，周围的老师们也都是十分耐心的

给我讲解，他们的经验给了我莫大的帮助。

我发现，现在农村小学英语教学所面临的最大问题就是师资不足。而这个问题并没

有得到上层领导的重视。其实，农村学生步入初高中后，大都是因为英语不好而落

在了城市学生的后面。这并不是说他们的资质不好，只是由于起步晚，并没有在这

科上受到良好教育所造成的。对于他们，这是不公平的。学校理应调整师资，提高

教师的专业水平，力求使农村的孩子能和城里的孩子站在同一条起跑线上。

八月十六日，我的社会实践结束了。面对这些我付出了努力的孩子和给了我莫大帮

助的老师们，我觉得十分不舍。看着孩子们的英语水平有了很大的提