高中物理_万有引力与航天教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

总课题万有引力与航天执教人

课题《万有引力与航天》章末复习课型章末复习课

核心素养：

教1．归纳万有引力作用下天体的运动规律。

学

2．运用万有引力定律、圆周运动知识解决具体问题。

目

标3.通过知识的归纳总结，使学生学会知识整合的方法。

4.培养学生尊重科学，整体认识天体的运动规律，勇于探究科学知识的精神。

教学

应用万有引力定律解决天体运动问题。

重点

教学

人造卫星不同半径下各物理量的比较。

难点

学法

分组讨论、合作探究、精讲精练

指导

教学先让学生自己整理知识树，然后从“天体运动的模型和原因”、“天体运动的规律”、“求

设想中心天体的质量”、“特殊的卫星”等四个方面来探究，最终形成完整的知识体系。

教学过程

师生互动教学设计目的

让学生自主思考、探

【方法导引】画知识树是系统条理的掌握知识的常用方法，通究，通过对相关知识

体系的构建，提高学

过先独立思考画出自己的知识树，然后在课堂上讨论交流，完善

生的独立思考能力、

知识树，最终形成自己完善的知识体系。合作探究能力和对知

识的归纳总结能力。

知识树完善章节知识结构

【合作探究】

探究点一、天体质量和密度的计算

1、表面物体法

课本上利用地面上的物体求地球的质量的方法是:

例1、为了估测地球的质量，我们先进行自由落体实验：让小球

本探究点较为简单，

在离地面h高处自由下落，他测出经时间t小球落地，又已知时间用的比较少，主

要是学生自己课下完

地球的半径为R，试估算地球的质量。（引力常量G已知）成。

1

通过一个例题来检

验学生的学习效果。

1、万有引力与重力之间的关系

问题1:不考虑地球自转，在地球表面处物体所受重力与万有引

力满足什么样的关系?

2、推导：距星体表面高度h处轨道重力加速度。

3、我们还可以设计出什么样的情景来求地球表面的重力加速

度g？至少写出两个改编情景？

2、环绕天体法

例2、一飞行探测器在半径为R的某天体上空离该天体表面高为

h的圆形轨道上绕天体飞行，环绕n周飞行时间为t，求：该天

体的质量。（引力常量G已知）通过例题2让学生总