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《分数乘法（2）》教学案1
教学目标：
1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。
2．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重点：进一步理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，理解题中分数表示的意义。
教学难点：弄清题中分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的，这个分数对应的是哪个量。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入（预设1分钟）
121.出示：学校的花坛里有84棵花，其中是月季花，是杜鹃花。这两种花各63
有多少棵？
学生口答，说说什么是单位“1”。
2.今天我们继续来学习分数乘法的意义，并根据它的意义来解决简单的实际问题（出示课题）
二、自主学习例3（预设15分钟）
出示例3中的条形图。（只出示黄花的10格）
1.导学单：
（1，请在图中涂色表示出红花的朵数。（2”多出的是图中的哪个部分。（3）要求红花比黄花多多少朵就是求哪部分的朵数？试着列式计算，说说算式的含义。
要求：先独立思考，再小组交流。
全班交流。
交流时让学生说说是怎么想的？追问：50朵的1是指什么？10
2出示：绿花比黄花少，绿花比黄花少多少朵？52.导学单：
1.在图中画出表示绿花的图。
2.就是指图中的哪个部分？3：列式计算。
3.思考：理解用分数表示数量关系时，关键是什么？
得出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的。
三、分层练习。（预设16分钟）
1.专项练习：
（1）“练一练”
（2）练习五第10题。
2.基础练习：
(1）练习五第11题。
(2)练习五第12题。
(3)练习五第13题。
3.对比练习：
（1）练习五第14题。
（2）练习五第15题。
追问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么异同点？
4.创编题
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了
书？
先把“今年图书册数增加了3”这句话补充完整，说说谁是单位“1”。253现在图书室有多少册图25
可以先算出增加的册数，再加上原来的。也可以算出今年的册数是原来的几分之几，再用乘法计算。
四、课作（预设8分钟）
1.《补充习题》P22、23第2、3、4、5题。
11111211199提高题：已知+=1-+-=，那么++??+=？1*22*322331*22*33*4100
五、家庭作业：（预设15分钟）
1.《课课练》P29第一、二部分。
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