《我与地坛》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《我与地坛》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

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史铁生;当青春年华遭遇了暴风雨的洗礼,你是否还能坚持到晴日的到来;当至亲之人,突然离自己远去,独行的路该何去何从?今天,让我们一起走近史铁生的《我与地坛(节选)》。;把握文章的脉络线索,学习文章描写、抒情与议论相结合的表达方式。;史铁生(1951—2010),生于北京,1967年毕业于清华大学附属初中。18岁去延安插队,因腿疾住进了医院,那一天是他的生日。从此他再也没有站起来。史铁生面对残疾,曾一度彷徨苦闷,甚至想到了自杀,但最后还是面对困难,勇敢地活了下来。他在做了7年临时工之后,拿起笔走上了中国文坛,1979年发表了第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得了1983年和1984年全国优秀短篇小说奖,他一举成名,从残疾临时工成为一名专业作家。后为中国作家协会会员。

代表作有《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》《命若琴弦》《务虚笔记》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大景点作品”。;作者语录;史铁生不幸下肢瘫痪,其苦自不待言,他曾一度精神几近崩溃。正是在这不寻常的心境下,他来到了地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑感让史铁生充分感受到时间永恒的力量,感受到岁月流逝的无情、宇宙的浩渺和历史的凝重;衬托出个人的微不足道,衬托出个人遭遇的无常和偶然,它使得一切痛苦都失去了分量,而又从反面让一个不幸的人获得了解脱,得到了灵魂的自救。

地坛对史铁生来说,已不是一般的人文景观,地坛成为他精神栖居的家园,他在其中感悟到支撑自己生命的人生哲学。在这种情况下,史铁生写了《我与地坛》这篇文章。;作者是在怎样的情况和心境下去的地坛?;了解写作背景;地坛又称方泽坛,在中国北京安定门外,是明世宗以后明清两代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方。地坛始建于明代嘉靖九(1530),是中国现存的最大的祭地之坛。坛内总面积37.4公顷,呈方形,整个建筑从整体到局部都是遵照中国古???“天圆方”“天青地黄”“天南地北”“龙凤”“乾坤”等传统和象征传说构思设计的。地坛现存有方泽坛、皇祇室、宰牲亭、斋宫、神库等古建筑。;坍圮()()窥()看亘()古不变

譬()如蝉蜕()熨()帖

捋()触须意蕴()猝()然

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告诫()隽()永恪()守

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捋(lǚ)触须意蕴(yùn)猝(cù)然

颓(tuí)墙渗(shèn)透倔强(jué)(jiàng)

告诫(jiè)隽(juàn)永恪(kè)守

教诲(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū);亘古不变:从古到今,没有变化。

窸窸窣窣:拟声词,形容摩擦等轻微细小的声音。

急于求成:形容急着要取得成功。

心神不定:心里烦躁,精神不安。

坐卧难宁:指人坐着躺着都不安宁,常形容心绪烦乱,又表示翻来覆去去难以入眠。

声名狼藉:形容声望和名誉败坏到极点,不可收拾。;坍圮(tān)(pǐ)窥(kuī)看亘(gèn)古不变

譬(pì)如蝉蜕(tuì)熨(yù)帖

捋(lǚ)触须意蕴(yùn)猝(cù)然

颓(tuí)墙渗(shèn)透倔强(jué)(jiàng)

告诫(jiè)隽(juàn)永恪(kè)守

教诲(huì)焦灼(zhuó)窸窣(xī)(sū);快速浏览课文,思考本文前后两个部分分别写了什么内容,有何联系。;明确:

第一部分:写地坛给“我”的启迪。

①(1-4段),写“我”与地坛的缘分。

②(5-7段),写“我”在地坛的人生感悟。

第二部分:写母亲给“我”以生存的启发,使“我”懂得怎样生活。

①(1-3段),写“我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题”。

②(4-10段),写“我”的创作取得了成功,母亲却不能分享“我”的快乐。;1.“地坛离我家很近

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