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《教育心理学》第二章同步训练模拟试题及答案

典型真题评析：

1．瑞士心理学家皮亚杰认为ll～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入()。(20XX年4月)

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

【评析】答案为D。此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。11～15岁进入形式运算阶段。

2．人格的核心是()。(20XX年)

A．性格B．气质C．风格D．理想

【评析】答案为A。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。此题旨在考查人格与性格的区别。

同步模拟训练：

一、单项选择题

1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是()。

A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变

C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()。

A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性

3．初中阶段学生记忆力的发展()。

A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降

4．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的()。

A．抑郁质B．粘液质C．多血质D．胆汁质

5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，()是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

A．自我控制B．自我评价C．自我体验D．自我认识

6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为()。

A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型

7．少年期指()。

A．3岁～6、7岁B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁D．14、15岁～25岁

8．世界上最著名的智力量表是()，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A．比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒量表

9．下列对“关键期”理解不正确的一项是()。

A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B．关键期是突然开始和停止的

C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

10．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在()。

A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一、二年级

二、多项选择题

1．心理发展的不平衡性体现在()。

A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D．个体不同系统在发展优势领域的不同

E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

2．智力的群体差异包括()。

A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异

3．以下属于学生间认知方式的差异是()。

A．场独立与场依存B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型D．辐合型与发散型E．外倾型与内倾型

4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析()。

A．性格的社会特征B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征D．性格的意志特征E．对现实态度的性格特征

5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

三、填空题

1．自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。

2．心理自我开始形成和发展的时期为_____。

3．区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_____。

4．埃里克森提出了_____，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

5．自我意识是个体对自己以及自己与