2024高中数学 311两角和与差的余弦课后反思 新人教B版必修4.doc

2024高中数学3两角和与差的余弦课后反思新人教B版必修4

这节课我采用“问题――探究”的教学模式，采用学生日常生活中熟悉的实例，增强教学的直观性；通过自主探究，小组合作学习等方式为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会，充分调动学生的学习积极性，展示学生的思维过程。采用启发引导合作探究讲练结合的教学方法，使学生真正成为教学的主体。使学生“学”有新“思”，“思”有所“得”，“练”有所“获”。通过计算机辅助教学，增大了课堂教学的思维容量，提升了教学效果，增强了学生对数学的兴趣。

这节课我通过问题串有效的化解了难点并且在整个教学过程渗透了类比等研究数学的方法，课堂教学中注重了问题设计的层次性和梯度，引导学生自主探究发现得出结论解决问题。教给学生获取知识的途径思考问题的方法。另外我在课外作业引入了两角和与差的正弦和正切的公式，为后续课程中的一些内容做好铺垫。

整节课师生交流充分，教学方法得当启发点拨到位问题暴露充分解决透彻教学目标达成度高。突出了重点。但由于公式编辑器版本不同课件中的向量箭头没有处理好。