教师听课教学评语.pdf

教师听课教学评语

教师听课教学评语(5篇)

在我们平凡的日常里，大家或多或少都会用到过评语吧，篇幅、

重点等均不受拘束。你知道评语怎样写才恰当吗？以下是小编帮大家

整理的教师听课教学评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师听课教学评语1

1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得

当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对

教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连

贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂

结构设计符合学生的实际。

2、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到

亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的

具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，

“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽

容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主

体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关

键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼

的方法

3、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂

气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，

各种关系处理得当。

4、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有

序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，

内容传授形式多样。

5、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重

分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围

绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过

程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，

平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

6、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，

环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，

课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实

际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解

决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从

容自然，有张有弛。

7、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。

教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让

学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探

讨问题，学生积极主动

8、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适

当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过

程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，

气氛融洽。

9、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难

点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精

彩

10、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、

难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，

总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

11、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学

生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能

在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让

学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信

心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思

考的时间。

12、许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学

氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动

本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，

创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，

学生受益了，教师也在教学相长中获益。

13、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设

计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练

习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略

显沉闷。

14、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的

过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得

体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过

程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如