小学二年级学生家长会(成稿).pptVIP

重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。1对孩子应进行哪些教育呢？2重视孩子的思想教育感恩教育——最好的道德教育01孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。02责任教育——最好的理想教育03学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。04自治教育——最好的行动教育05舍弃小欲望，成就大事业；06没有付出就没有收获。07三大教育——让教育深厚08四、每日语文作业的布置情况读书作业——每天睡前陪孩子读书半个小时，必须坚持读书。读书建议：可以引导孩子复述读过的故事；读书后要和孩子分析故事告诉我们的道理；读书过程中不理解的词语要给予讲解；还可以圈画好词，好句。背诵作业——课文成语接龙01听写作业——按要求听写每课的词语，必须写在专用的听写本，并用红笔批阅后，让学生改正。02五、课外阅读很重要语文学习，必须树立“大语文观”：简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？语文的外延等于生活的外延：学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。04030102只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。中年级是40万字，高年级是100万字。不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？01背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。03而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！02需要注意的是：要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。学习不好，真的是上课注意力不集中？学习懒惰？做事拖拉？很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮……我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。”首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习—探究题目—思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。1231、有些学生上课为什么不能集中注意力课？五、探讨问题孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？

上课注意力不集中，好动，坐不住。写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。写作业时间拖得太久。记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面能力弱。不爱阅读或阅读能力差。好动，但缺乏运动技巧。*语文老师：曹浔数学老师：李梦娟曹老师李老师各位家长：大家好！首先，对各位家长能在百忙当中参加这次家长会表示衷心的感谢！在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的精心教育下，我们的孩子各方面都取得了不同程度的进步。这次家长会，我们召开的目的是为了加强学校与家庭、老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校、在家里的情况，以便老师能够更有针对性的进行教育，家长能够更好地教育好自己的子女，使小孩子能够打下坚实的基础，最终能够成人成材。我相信，这次家长会一定能