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三年级老师教学随笔范文5篇_小学三年级班主任教育随笔

三年级是一个转型期的年级，这一年的班级管理很重要，教学也

非常重要，作为三年级的老师，我们一定要时刻做好自己的工作，不

可以粗心大意。三年级老师教学随笔有哪些？今天小编分享一些有关

三年级老师教学随笔范文5篇_小学三年级班主任教育随笔，希望对你

有帮助。

三年级老师教学随笔【1】

三年级上到现在，自己满意的时候很少，可以说几乎是没有。每

次看学生的课堂反应，自己就会超级怀疑自己，学生的反应根本不能

跟二年级的学生比。我很失落，就在今天我还在反思这个事情，自己

反思的结果是自己课太过平凡，应该多准备一些环节更多的激起学生

参与的兴趣，比如可以把导入准备的精彩些。

今天教研时，有人提到语文课不一定非要那么热闹，语文课是学

生思考的一节课，是学生认真的思考，而思考的环境是安静的，不应

该是喧闹的。一语惊醒困惑的我，是啊，这句话我好像在那本书上也

见过，记得那时说一个台湾老师上的语文课，笔者说整堂课很安静，

按我们平常的思维这节并不是一节优质课，因为课堂没有那么的外显

的交流，但可以看到每个学生都在思考，都走进了文本。我怎么这么

笨呢，亏自己还是教语文的，连这个都想不到。可语文到底要交给学

生什么呢，前一段我觉得语文课应该交给学生学习语文的方法，可是

现在我觉得自己想的不对，我开始否定自己，语文课应该有语文的味

道，但这个味道不应该是学习语文的方法。如果说语文课就是交给学

生学习语文的方法，那语文跟数学的差别又是什么呢，难道数学是教

公式的算法，而语文是教阅读的方法么?我还应该在教方法时更多额体

现语文味道，突然想听听王崧舟老师的课，诗意的。我幻想这那应该

是我现在所谓的味道。语文课越上越困惑，越上越感到自己的渺小跟

不懂事。教学真是一门艺术。我的最终梦想是自己可以成为一个艺术

家。不过现在还是做好自己的学生身份吧。

我挺感谢自己今年教三年级语文，如果自己还是教低年级这些困

惑是不会遇到的，不是说低年级语文教学简单或者是什么，而是低段

教学主要是识字教学，而语文不仅仅是识字写字这些最基本的，更何

况识字是为了更好的阅读。自己之前一直教低年级，很少接触高段教

学，低、高教学模式还是很有差别的，完全不同的两个模式。

语文到底应该教什么呢?一节语文完学生要学到什么呢，就这几天

自己上的课，每节课都会给学生练笔的时间，可是为了赶进度，学生

练笔的时间不充分，反应慢的学生刚刚优点创作思绪，可这个换节就

要结束了。虽然以前自己也告诉说这40分钟是学生的，为的就是让他

们学会，可是，惯性思维作祟。

自己还差的太多太多。太需要学习了，归零学习。归零的心态学

习。

三年级老师教学随笔【2】

固执的认为只有真正的了解孩子们学业，特长，性格等等方面的

状况，了解他们的家庭环境，才能更好的和制定班级工作重点。以下

是我这一周的观察：孩子们对于我这个新班主任，不陌生，不排斥，

相当的“友好”。

班长具有必须的管理班级的经验，其他同学也认同班长的管理。

班级的常规工作如早读午读的班级纪律管理，路队，日光灯，图

书角，卫生等有班干部管理。

美中不足的是：

课堂(包括语文课)中，孩子们不能认真倾听老师和同学们的发言，

小组讨论时有部分孩子讨论和话题无关的问题。

数学老师和英语老师反映：作业交的齐，但是作业资料完成率很

低。完成的同学正确率也不高。(在之后的语文作业中也我也深有体

会。)

从“自主拔河”一事能够看出，有主见的孩子较少，很多事情习

惯依靠老师指派。

周五的护花使者，家长没有来参加。

部分家长对孩子在学校的生活不是很关心，班级中有3位同学中

午既不回家也不去小饭桌吃，家长告诉他们吃小饭桌划不来，让他们

去吃街边快餐。

在学校的常规这块，也有一些“现象”

有部分孩子早晨来到班级，交完作业后喜欢找其他同学“唠嗑”，

没有做到交完作业后就自我读书。

在预备铃至眼睛保健操第一节开始前的这段时间，班长都需要敲

击讲台来使教室安静下来。

下午放路队的时候，体育训练队和打扫环境区的孩子会直接从教

室“溜掉”。

根据以上状况，我认为接下来的工作重点就应是：

“如何使孩子静下来”

初步计划：

1。一日之计在于晨，争取7点半之前到校，在早读课前就和班干

部一齐管理班级。

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