人教版高考地理一轮总复习精品课件 第四章 地球上的水 第二讲 课时3 海—气相互作用.ppt

①概念:有些年份,赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。②正常年份与厄尔尼诺年份海—气相互作用比较(2)拉尼娜现象①概念:赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象,与厄尔尼诺现象相反。?②影响:赤道附近太平洋东西部的温度差异增大,引起气候异常。?填图绘图·再实践读海洋与大气间水分与热量交换示意图,写出数码代表的环节。提示①太阳辐射②长波辐射③传导对流④蒸发⑤降水增素能精准突破考点海—气相互作用新教材动向新高考趋势海—气相互作用为新教材添加内容,但厄尔尼诺和拉尼娜现象在老教材中提到过,介绍海—气相互作用的目的是让学生更好地理解厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成原理1.考查方式及内容:往往以某区域海—气相互作用示意图为情境,考查海水与大气之间的热量、水分传输的过程及原因,或考查厄尔尼诺、拉尼娜现象的成因及影响等2.命题视角:以区域图为情境,考查海—气水热交换,如“对应训练”1~2题归纳提升1.海—气相互作用2.厄尔尼诺现象与拉尼娜现象项目厄尔尼诺现象拉尼娜现象影响洋流温暖海水从赤道向南流动,迫使秘鲁寒流减弱;赤道逆流增强当太平洋东部的秘鲁寒流过于强盛时,冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远;赤道逆流减弱信风弱强太平洋水温太平洋西岸降低,东岸升高太平洋西岸升高,东岸降低天气气候西岸的澳大利亚以及印度、非洲等地出现严重旱灾,东岸荒漠地带暴雨成灾赤道附近中东太平洋海域,海面气压偏高,云量减少;西太平洋海域,海面气压偏低,对流活动加强,云量增多,降水偏多生物太平洋东岸海区水温升高,营养物质减少,浮游生物和鱼类、鸟类死亡—对应训练考向一海—气水热交换(2023届山西三晋高三联考)下图为某大洋及其沿岸大陆分布图。读图,完成1~2题。1.图示甲、乙、丙、丁四处区域,海—气相互作用最为活跃的是()A.甲处 B.乙处 C.丙处 D.丁处2.当M海域表层海水温度比正常年份升高时()A.赤道附近太平洋东、西部海面的温度差异减小B.赤道附近太平洋中、东部海面的温度差异增大C.加里曼丹岛上的极端洪涝灾害频繁发生D.南美洲西北沿海地带森林火灾频繁发生答案1.B2.A解析第1题,乙处位于赤道附近的热带海域,海水获得的热量多,海水温度高、蒸发旺盛,海—气相互作用最为活跃;其他三个海域海水温度较低,海—气相互作用活跃程度较乙处海域低。B正确,A、C、D错误。第2题,正常年份,赤道附近太平洋中、东部海域表层海水温度较低,大气较为稳定,气流下沉;西部海域海水温度较高,气流上升。当有些年份赤道附近太平洋中、东部海域海水温度异常升高时,就会发生厄尔尼诺现象,赤道附近太平洋东、西部海域海面的温度差异减小,赤道附近太平洋东、西部沿岸地带出现极端天气事件,如干旱的东岸地带出现罕见的多雨、洪涝灾害等,而西岸则由湿润多雨转变为干燥少雨,并出现旱灾、森林火灾等。A正确,B、C、D错误。大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。据此完成3~4题。3.引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是()A.海陆热力性质差异B.海陆分布和地球运动C.气压带季节性移动D.太阳辐射和地球运动4.曲线①②③代表的热量输送分别是()A.大气输送、总热量输送、海洋输送B.海洋输送、总热量输送、大气输送C.大气输送、海洋输送、总热量输送D.海洋输送、大气输送、总热量输送答案3.D4.B解析第3题,结合所学知识可知,引起大气环流的能量来源是太阳辐射,大洋环流的主要动力是大气环流,风向和洋流均受地转偏向力的影响。第4题,总热量输送数值应为大气输送数值与海洋输送数值之和,对应②曲线;北半球中纬度地区盛行由低纬吹向高纬的西南风,西南风源源不断地将热量输往高纬,这里大气环流向北输送的热量最多,故③为大气输送;则①为海洋输送。考向二厄尔尼诺与拉尼娜现象(2022辽宁大连二模)拉尼娜事件是指赤道中、东太平洋海表温度异常,出现大范围偏冷、强度和持续时间达到一定条件的冷水现象。当关键区(尼诺3.4海区,120°W—170°W、5°S—5°N之间的区域)3个月滑动平均海表温度(Nino3.4指数)低于气候平均态0.5℃时,即进入拉尼娜状态,持续5个月以上便形成一次拉尼娜事件。下图为关键区海表温度异常变化图。据此完成5~6题。5.推测东南信风最弱的时间为()A.2017年8—10月B.2018年10—12月C.2019年5—7月D.2020年9—11月6.拉尼娜现象发生时由于全球气压场加强,受其影响()A.我国冬季冷空气活动频繁,气温偏低