部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品教案 .pdfVIP

7《呼风唤雨的世纪》精品教案

教学目标：

1.认识12个生字，会写等15个生字。正确读写“技术、腾云驾雾、幻想”

等词语。

2.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁、条理清楚

的表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及学

习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1.理解一些含义深刻的句子。

2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

1.看到“呼风唤雨”这个词你想到谁？为什么？

预设：一些神话人物。

今天老师也给大家带来了一个能呼风唤雨的人物（播放视频：西游记--龙王

呼风唤雨）。

原来是我们的龙王。

你还能举出一些其他人物吗？

预设：孙悟空、道士、神仙……

呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左

右某种局面。

2.有人称20世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，你有什么看法？今天我们就来

学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。

（板书课题：呼风唤雨的世纪）

3.你读了课题，有什么疑问？

预设：

（1）什么是呼风唤雨？

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（2）是谁呼风唤雨？

（3）为什么能呼风唤雨？

（4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？

（5）呼风唤雨的世纪是什么样的？

（6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？

……

4.要想解决这些难题，让我们到课文中寻找答案吧！

二、初读感知

（一）了解作者。

交流一下你搜集到的关于作者的资料。

预设：路甬祥：中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与

文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”。主编了《科学改变人类生活

的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

（二）认读生字。

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？

出示生字，指读。

唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰

注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

提出要求：一板一眼，字正腔圆。

2.图文识字。

出乎意料腾云驾雾潜水

（三）了解大意。

1.再读课文，想一想课文主要讲了什么内容？

（1）自由朗读课文，把课文读正确、流利。

（2）小组之间比赛诵读。

（3）交流自己的心得体会。

2.小组之间根据提示想一想：课文主要讲了什么内容？

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预设：本文按照“总起--分述--总结”结构方式向我们展示了20世纪这个

不同于以往的任何一个时代，因为在20世纪，科学技术得到突飞猛进的发展。

它不仅改变了人类的生活，更推动了一个时代的发展。其中分述是课文的重点。

3.课文梗概。

第一部分（第1自然段）：总体概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪；

第二部分（第2自然段）：指明是科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪；

第三部分（第3~4自然段）：采用对比和举例的方法，具体阐述20世纪科技

发展的新成就；

第四部分（第5自然段）：科学技术使人类的生活日益美好。

三、朗读品味

同学们，科技的发展给人类的生活带来了巨大的变化，许多不敢想、甚至无

法想的事情在科技的推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷都是科技

的功劳，让我们一起在朗读中体味这些变化吧。

1.让我们在朗读中感受这个呼风唤雨的世纪——20世纪。

（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

朗读提示：语速要慢，用肯定、自豪的语气去读。

（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万