2.6希腊罗马古典文化教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册.pdfVIP

2.6希腊罗马古典文化教学设计2023-

2024学年统编版九年级历史上册

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容是希腊罗马古典文化。这部分内容涉及到古希腊和古罗马的历史、

政治、经济、哲学、艺术等方面的知识。具体包括古希腊的城邦制度、雅典民主政治、斯

巴达军事体制、古希腊的哲学思想、文学艺术等；以及古罗马的法律制度、政治体制、建

教学筑艺术、哲学思想等。

内容教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代中国春秋战国时期

分析的思想文化，对古代城邦制度、民主政治等有一定认识。本节课将通过对比分析古希腊和

古罗马的古典文化，帮助学生拓展知识视野，加深对古代文明的理解。同时，本节课的内

容与学生的生活实际有一定距离，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习

兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

本节课旨在培养学生的文化素养和历史思维能力。通过学习希腊罗马古典文化，学生将能

够：

1.理解并分析古希腊和古罗马的历史、政治、经济、哲学、艺术等方面的特点和贡献。

核心

2.运用比较和批判性思维，探讨古希腊和古罗马的文化对后世的影响和意义。

素养

3.培养对历史事件的时空观念，能够将希腊罗马古典文化放置在古代世界历史的大背景下

目标

进行理解。

4.提高史料实证能力，通过阅读和分析古代文献、文物等资料，对希腊罗马古典文化有更

深入的认识。

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和社会制度有一定的了解。

他们在思维上具有较强的逻辑性和分析能力，能够进行一定的批判性思考。然而，由于年

龄和认知水平的限制，学生可能对较为宏观的历史事件和文化的理解仍存在一定的难度，

需要通过具体案例和实际例子来加深理解。

在学习行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题，这对课程学习的深度

学情和广度有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多样化的教学手段和方法，激

分析发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高学习的主动性和积极

性。

针对学生的学情特点，教师应合理设计教学内容和教学活动，注重培养学生的思维能力和

批判性思考，通过启发式教学和互动式学习，帮助学生更好地理解和掌握希腊罗马古典文

化知识，提高他们的历史学科素养。同时，教师还需关注学生的个别差异，给予不同学生

个性化的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高和进步。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授

学法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授古

希腊和古罗马的历史、政治、经济、哲学、艺术等方面的知识；讨论

方法用于激发学生对古典文化问题的思考和探讨；案例研究法用于让学

法生通过具体案例深入理解古典文化的重要性和影响。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行

与角色扮演，模拟古希腊和古罗马的政治辩论、法庭审判等场景，让学

策生身临其境地体验古典文化；同时，开展小组合作项目，让学生选择

一个古希腊或古罗马的文化领域，进行深入研究和展示，培养学生的

略研究能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：在教学中利用多媒体课件、历史文献影片、图

片等教学媒体，以生动形象的方式展示古希腊和古罗马的历史场景、

建筑艺术等，增强学生的视觉和听觉感受，提高学习兴趣和效果。同

时，引导学生利用网络资源和电子书籍进行自主学习，培养他们的信

息素养和自主学习能力。

教本节课的教学过程分为以下几个环节：

学1.导入新课：

师：同学们，上一节课我们学习了古希腊和古罗马的历史背景，今天

过我们将深入探究希腊罗马古典文化。请大家