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幼儿教师读书笔记（精选12篇）

幼儿教师读书笔记（精选12篇）

当慎重看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需

要有认真地做好记录，写写读书笔记了。可是读书笔记怎么写才合适

呢？下面是为大家收集的幼儿教师读书笔记，

《第56号教室的奇迹》一书中会有这样一段文字：绝对不要

忘了：孩子们自认看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，

自己要先做到。我要我的学生和气相待、认真勤勉，那么我最难就是

他们所认识的人之中最和气待人、最着重勤勉的一个。别想愚弄小孩，

他们很聪明，必须会识破的。

这段文字告诉我们：教师的表率作用是很重要的，教师的人

格劳动生产率越高，其榜样积极作用也就越强。“欲齐其家，先修其

身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。

学校大力鼓吹和发扬礼貌礼仪教育，以“星级”奖励制度鼓

励学生进步，要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼；进出

教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心用心地参加学校

组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假……对学

生的一系列鼓励措施，大部分学员用心参与。

学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校

门，学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫保洁二

区……我们的教师又是小学教师怎样的一种表现呢！学生有会怎样想

要呢有一位学生对我说起过：有的老师我主动主动与他问好，他竟然

睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也……。当然，这只是一

种极个别的现象，但每每辨认出或听到这种现象，心里总不是滋味。

我自己也以前在无意中没用能主动与学生打招呼，而被学生

质问。有一学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！

为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。

但不管怎样我已伤了学生的自尊，我主动对中学生道歉，说声：“对

不起！”学生还是很开心转过身。对我来说是一件微不足道的小事，

但对家长来说是大事，感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老

师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师延长

和学生的距离，对老师的教育教学工作就应都是有所全都帮忙的。从

此我无论飞奔在哪儿，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要

是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。此刻有的学生站北站在

教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主动回应。

可见，教师散播一种榜样，收获的是一种目标。有人说：

“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播

撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求

学生做到的老师首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师

身上手上学到好作风、好品德。这样，才能穿过育人的最终目的。

怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论

任何一个专业都没自信说自己是一个很人会的幼儿教师，我们唯有把

往专业那一方面紧临，而不会真正的做到专业领域。

近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为

教师的专业性和关键问题技巧性问题，对我的工作也有较大了很大的

替。学家书中介绍了专家的一些经验，以及以前教育教育过程中的一

些小技巧对我们以后的教学教学也有很大的帮助。书中谈到聊到幼儿

园的课程设置、教学形式、外语教学评价等诸多方面的问题都是通过

不断的实践研究，摸索出来的。以往的一日文艺活动中存在着“六多”

现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内社区

活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自

己的教学，虽然今时不同往日，幼儿教育

这样教师就能够

一个教师不管坏她唱歌得有多好，弹得有多棒，也不管她的

课上的有新思维多革新，如果没有很好的师幼亲密关系作基础，心灵

课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育工作也是失败

的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的培训课程，好的教育？

答案只有一个，就是一切以幼儿的国际化为出发点，时刻把孩子放在

心中。蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩

子的年龄特点，说他们来读的话，把教育融进游戏和生活之中，还给

他们自由的月亮，让他们在快乐当中健康健康的成长。教师的教育对

象是活过来的教育工作个体，同时也是一个独特的基因型，教师不能

做控制者，一定要在了解儿童节律、心理特点的基础上幼儿教育再进

行教育，灵活