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幼儿园金点子案例

篇一：金点子案例

2021年诸城市中学校（幼儿园）金点子胜利案例”申报

表

爱转变了他

本学年的我接手了一个新的班级，初三（8）班。在接手

这个班之后最初的一个周里，我就开头发觉一个男同学常常

有一些很惊奇的表现：他常常会在大家都全神贯注地听讲的

时候自己呆呆的，不知在深思什么，提示他之后，过一会儿

就又跑神了，他回答老师的问题也经常答非所问；在班里该

生不善交往，不爱跟别的同学打交道，很难融入集体，在和

老师谈话时也表现得心不在焉，作业也不完。经了解，该生

很小母亲就因病去世，父亲为了生活常常外出打工，他从上

学校开头多数时间就需要自己做饭吃，在他上三班级时父亲

再娶，后母带着一个上学校的孩子，对他很不好，别人玩和

做作业的时间他要干活，两年后他的父亲和继母分手，他再

次回到了从前。由于特别的人生经受，使得他变得孤僻内向，

不愿学习，生活、学习毫无目的和方向。

方法策略：

针对这样一个自小格外缺乏爱和沟通的同学，我知道他

是一个缺乏母爱、家爱的孩子。我决心关心他尽快摆脱现状，

做一个享受生活和学习乐趣、呈现应有的青春朝气的中同学。

于是我对他非常关怀：天气渐冷了，我嘱咐他要多穿点

衣服，当心感冒；看到他在校外买小摊贩油炸的东西吃，我

走上前告诉他今后这样的东西尽量要少吃，对身体不好；他

身体很瘦弱，下楼梯还喜爱跑，我就告诉他慢点走别摔着了。

而要真正转变他，不仅仅在生活上关怀爱护，还要让他在感

受到爱的同时享受到进步和胜利的欢乐，使他尽快通过提高

学习成绩，树立起信念，确立起自己的人生目标。于是我召

开本班任课老师调度会，动员全部任课老师一起关爱他、转

化他，语文的古诗文默写常常写错别字，语文老师就单独重

新跟他讲解诗文的意思，以便他记忆；他的数学学习困难，

我就常常利用午休时间喊他来手把手地教他。物理老师也常

常利用课间帮他订正错题。格外是英语老师，作为一个女老

师，完全充当了妈妈的角色，英语单词不会读，更不会写，

于是英语老师一个多月里利用放学的时间帮他学习英语单

词的发音，常常到傍晚六点多才回家，中午有时老师到伙房

打来饭和他一起在办公室用餐。

经过老师们近一个月的努力，该同学学习成绩有了较大进

步，上课不再分神，回答问题主动踊跃，脸上有了满足的笑

容，与同学和老师的沟通变得自然而顺畅，在月末班级总结

专题班会上被本组同学推选为值日组长。

一点反思：

这样的孩子在家庭生活中处在一种鲜有人疼、严峻缺乏

爱的状态，失去了斗志，失去了信念，同时也失去了一个少

年本该有的勃勃生气和主动昂扬的生活状态。在学校里，他

由于学习底子差，根本没有学习上的乐趣，学习对他而言永

久是难言的痛楚，永久是自卑的源泉，永久是沉重的负担。

这样的孩子，我们只要毫不吝啬的用爱去滋润他的心田，就

肯定可以使他焕发生气，肯定可以让我们的训练开花结果。

训练是一门简单的艺术，需要耐烦、细心、恒心、爱心

之外，还需要老师们团结协作，形成合力。

篇二：金点子案例

潍坊市中学校（幼儿园）训练教学金点子

胜利案例申报表

单位（全称）：昌邑市文山中学

“三案、四心、五环”教学法

一、问题的提出

通过我省三年来组织的暑假远程培训来看，教学进度与

课时之间的协调是现在高中老师教学面临的困难之一。如我

们生化学科，新课改之前一周正课加早晚自习大约有七节课，

而现在高一、高二只有两节课，课时少了，但教学进度不变，

老师如何在有限的时间内，更有效的关心同学完成学习任务？

面对这个问题，我们进行了有效地实践探究，并取得了一些

可喜的成果。

二、方法措施

“三案”并举——教学胜利的基础

1、预习案——课前预习找难点

学问量是教学的基础，但仅靠课堂45分钟是很难做到四

平八稳的，因此设计预习学案，培育同学自学力量，是解决

这一问题的突破点。预习案要处理的是教材中：有些内容，

同学通过自学就可以解决，有些内容，通过同学互学也可以

解决的，这类基础学问要连成线，穿成串，同时要让同学留

意把握学问点，突现重点，发觉疑点，找出难点。让同学知

道自己在学习什么，知道自己肯定要弄懂什么。这样一来，

不仅提高了同学自学力量，而且完成了以前课堂上无法完成

的任务。

2、探究案——课上探究抓关键

探究案要格外留意探究点问题的设计、处理和巩固。（1）