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《典范英语》(1b-L9)教学设计新
《典范英语》(1b-L9)教学设计
SillyRaces
Step1.导入(Lead-in):展示图片,引入故事情境
展示sillyraces的图片,激发学生兴趣,为进入故事情境做好铺
垫。
(1)展示故事Pancake中的最后一幅图片,与学生互动:
Look!WhatwasMumdoing?Mumwasinapancakerace.
(2)展示eggandspoonrace的图片,与学生互动:
Look,theywereinarace.Whatdidtheyhaveintheirhands?
Eggsandspoons.Theywerehavinganeggandspoonrace.
(3)展示sackrace的图片:
Look!Whatweretheydoing?Theywerehavingasackrace.
Theyjumpedlikeakangaroo.
(4)展示three-leggedrace图片:
Look!Theywerehavingathree-leggedrace.
(5)展示故事标题,与学生互动,并自然过渡到看图讲故事环节:
Whichracedoyoulike?Why?Yes,theyareallveryfunny,
right?Sowecancallthem“Silly“SillyFollowme,please:please:
Oneday,Kipper’sfamilyhadsillyraces.Wasitfun?Who
wereinthesillyraces?Nowlet’slisten.
Step2.Whilereading:理解故事情节感受一家人一起趣味赛跑的
乐趣.
1.Listenandthink.
2.Readandanswer:
Whowereinthesillyraces?(请学生回答并把相应人物图贴在黑
板上)
Whowasthewinner?Whatdidtheyget?Nowlet’sreadthe
storyagain.
3.Storytelling
(Picture1)Look!Theywereinaneggandspoonrace.Who
ran?
Yes,Kipperran.Payattention:ran,can,fan,van.(渗透语音教
学)
WhocanactlikeKipper?(请1-2名同学表演)
Look!Ihavetwobatsandpingpangballs.Whowantstoplay?
(请2名同学比赛托乒乓
球赛跑,引导其他学生说:____ran.奖励获胜者,引导他们说:
She/Hegot____.
Congratulations!
WasKipperthewinner?Yes,hewastheNo.1.Whatwouldhe
get?
(Picture2)Nowlookatthetable,therearemany
gifts/prize.Whatcanyousee?Icansee...
WhatwouldKipperget?Kippergotabanana.Whogavehim
thebanana?Mum.And
Mumgavehimastar.Everyoneclappedtheir
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