部编小学语文四年级上册7.呼风唤雨的世纪教案教学设计新教材.docVIP

部编小学语文四年级上册：7.呼风唤雨的世纪教案教学设计（新教材）

【教学目标】

1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，能联系生活实际，谈出科学技术彻底改变了人类的生存方式，它使人类的生活更加美好。

【教学难点】

理解课文中一些如“忽如一夜春风来，千树万树梨花”等含义深刻的词语和句子。

【教具学具】

1.教具：PPT课件、关于20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站。

2.学具：生字卡片、有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料。

【授课类型】精读课文

【教学方法】讲授法、质疑探究法

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.初读课文，大致了解课文内容。

2.认识5个生字：赖、耕、潜、舶、哲；会写12个生字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归；正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

3.了解科学技创造的奇迹及威力。

4.感受科学技术发展的惊人速度及变化。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.师：同学们，咱们先来看一组新生事物的录像资料。（学生看PPT）

2.师：你有什么感受？这些都是20世纪的新生事物，有人把其称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就一起来学习第29课。（师板书）来，齐读课题。（学生齐读课题）

3.师：谁理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思？（学生交流）

4.师：同学们看课题，你想知道哪些问题？（让学生质疑：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？）

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，读准词语，读通句子。

师：同学们用自己最喜欢的方式朗读课文，注意读准词语，读通句子，把难读的地方多读几遍。（学生自由读文）

2.检查生字掌握情况。

师：读完了吗？老师想检查你们生字词掌握的情况。（PPT出示字词）

生字：赖、耕、潜、舶、哲

词语：呼风唤雨、出乎意料、改观、

程度、洞察、依赖、农耕社会、

腾云驾雾、寄托、幻想、原子核、

程控电话、因特网、哲学家、

联系、归根到底

以检查的形式指名读一读，及时纠正读错的音，并让学生说一说哪些地方该注意？如：哲翘舌音，程、耕、控是后鼻音要读到位等，接着让学生开火车读、赛读、齐读巩固字音。

3.师：你有哪些好的识字和理解词语的方法想跟同学们分享？（让学生交流汇报识字方法及对生字新词的理解。）

4.指导书写难写、易错的字。

师：这些字词除了认识、理解外，还要正确书写。请大家重点看“幻”这个字，它和“幼”比较像，仔细区分，注意写正确。（教师边说边范写，需要注意的笔画用红粉笔写出，引起学生的注意。接着学生练习书写，注意提醒学生养成正确写字姿势，把字写工整、清楚，教师巡视指导。）

5.师：请大家再次默读课文，边默读边想：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕哪一段写的？（学生边读边想）

师：谁先交流？（学生交流汇报，教师引导他们找出课文告诉我们20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。以及课文是围绕第一段来写的，这一句是本课的中心句。）

三、细读课文，感受变化

1.师：请同学们用自己最喜欢的方式第1--4自然段，想一想：读了课文你知道了什么？（学生自由读文，教师引导学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。让学生边读边用自己喜欢的符号做记号。）

2.师：谁来第一个交流？（学生交流）

3.师：（根据学生的汇报，用PPT出示重点问题：20世纪有哪些了不起的成就？)同学们，20世纪使人类的生活发生变化了吗？发上了怎样的变化？（学生交流，各自谈感受，教师做引导：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。如：：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。）

4.师：20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。引用文中的一句诗来形容，就是：（PPT出示）

忽如一夜春风来，千树万树梨